Pygmalion et Galatée Il était une fois, dit la légende, le sculpteur Pygmalion vivait sur l'île de Crète, dans la mer Méditerranée. Parmi les habitants de Chypre, il n'y avait personne que le sculpteur voulait épouser - il a décidé de rester célibataire pour le reste de sa vie. Il évitait tout le monde et travaillait toute la journée dans son atelier. Mais dans son imagination vivait une image belle femme. Il créa une magnifique statue en ivoire et l'appela Galatée. La statue s'est avérée d'une telle beauté extraordinaire que le sculpteur en est tombé amoureux. Lors d'une des fêtes en l'honneur de la déesse de l'amour et de la beauté Aphrodite, Pygmalion se rendit au temple de cette déesse, lui fit un sacrifice et commença à la supplier de lui donner une femme aussi belle que sa statue que sa femme. La déesse ne pouvait pas trouver une telle femme parmi les vivants, mais elle voulait vraiment répondre à la demande de l'artiste... Pygmalion rentra chez lui, monta embrasser sa statue, et - et voilà ! – sous les baisers, la statue prit vie et se transforma en une belle femme.
Période de l'Antiquité. Les maîtres de cette période nous ont laissé des exemples classiques de l'art de la sculpture. Ils ont développé la capacité de transmettre le mouvement en sculpture. La statue « Discobole » (sculpteur Myron, Ve siècle avant JC) représente le point culminant du mouvement, son point culminant, où l'on peut imaginer les actions précédentes et suivantes.
Un phénomène important dans le développement de la sculpture fut le travail d'Auguste Rodin (), qui cherchait à exprimer les idées des impressionnistes dans ses œuvres. Le grand sculpteur français a insufflé une chaleur humaine et une nouvelle vitalité à la sculpture du XIXe siècle. "Citoyens de Calais". Gypse. "Baiser" "Penseur"
Fedot Ivanovich Shubin () était un maître exceptionnel de la sculpture réaliste russe. Peterhof. Cascade de fontaines. Photo du 19ème siècle
La sculpture monumentale se distingue par ses grandes formes et dimensions, car elle est placée dans les rues et sur les places, dans les parcs et les places. Il s'agit avant tout de monuments érigés en l'honneur d'une personnalité marquante ou d'un événement célèbre afin d'en conserver la mémoire pendant de nombreuses années.
Le monument est le même monument (nommé par les anciens Romains : « moneo » signifie « rappeler »), mais en plus majestueux. I. P. Martos. Monument à Minine et Pojarski. Moscou M.K. Anikushin. Monument à A.S. Pouchkine Saint-Pétersbourg
Sculpture de chevalet La taille ne dépasse pas l'objet représenté. Sa place principale est à l'intérieur, dans les immeubles résidentiels et les musées, ainsi que dans les parcs et les places. S. Konenkov Vieux garçon de la forêt Agesandr. Aphrodite (Vénus) de Milo. IIe siècle avant JC e. Persienne, Paris.
Formes de sculpture Ronde 1. Statue - une image d'une figure distincte, parfois avec un décor d'intrigue. 2. Buste – une image poitrine contre poitrine d’une personne. 3. Le groupe réunit plusieurs figures reliées par une intrigue commune et une plasticité commune. Relief 1. Bas-relief 2. Haut-relief 3. Contre-relief
3 Monument à Pierre Ier (E.M. Falcone, ville) Types par destination : monumental, chevalet et petites formes. Genre : portrait et animalier. Forme : ronde et relief.
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Questions de révision 1. Que signifie le mot « sculpture » ? 2. Quelle langue parle la « sculpture » ? 3. Quels genres sont typiques de la sculpture ? 4. Nommez les types de sculptures. 5. En quoi un relief diffère-t-il d'une sculpture ronde ? 6. Qu'est-ce que la sculpture monumentale ? 7. Quel est le genre principal de la sculpture de chevalet ? 8. Quel est le but de la sculpture décorative ? 9. Nommez les techniques de réalisation de la sculpture. En quoi sont-ils différents les uns des autres ?
Ressources 1. BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BF%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0.JPG 2. FOTKI.YANDEX.RU/GET/7/ VIBPXHGGLZD.9AC/0_23436_58BF0199_X L 3. ÉTUDIANTS.0/0_4149_7FCB3665_XL FOTKI.YANDEX.RU/GET/3205/QWZ2008.6/0_195AC_8D1E59FF_XL Bref dictionnaire termes artistiques de la 5e à la 8e année ; N.M. Sokolnikova ; Obninsk, maison d'édition "Titul" 1996 Dessin. Types et genres. SARL "U-Factoria" 1999
Il était une fois, dit la légende, le sculpteur Pygmalion vivait sur l'île de Crète, au bord de la mer Méditerranée. Parmi les habitants de Chypre, il n'y avait personne que le sculpteur voulait épouser - il a décidé de rester célibataire pour le reste de sa vie. Il évitait tout le monde et travaillait toute la journée dans son atelier. Mais dans son imagination vivait l’image d’une belle femme. Il créa une magnifique statue en ivoire et l'appela Galatée. La statue s'est avérée d'une telle beauté extraordinaire que le sculpteur en est tombé amoureux. Lors d'une des fêtes en l'honneur de la déesse de l'amour et de la beauté Aphrodite, Pygmalion se rendit au temple de cette déesse, lui fit un sacrifice et commença à la supplier de lui donner une femme aussi belle que sa statue que sa femme. La déesse ne pouvait pas trouver une telle femme parmi les vivants, mais elle voulait vraiment répondre à la demande de l'artiste... Pygmalion rentra chez lui, monta embrasser sa statue, et - et voilà ! – sous les baisers, la statue prit vie et se transforma en une belle femme.
6ème année
Leçon sur le thème : Images tridimensionnelles en sculpture.
Objectifs: présenter aux étudiants les possibilités expressives des images tridimensionnelles, les types d'images sculpturales, la connexion du volume avec l'espace et l'éclairage environnants, les matériaux artistiques utilisés dans la sculpture et leurs propriétés ; apprenez à créer des images tridimensionnelles d’animaux. En utilisant de la pâte à modeler, cultivez l'intérêt pour Activités éducatives et l'art sculptural, pour cultiver le respect du travail des enseignants.
Équipement: reproductions de sculptures à partir de différents types de matériaux ; échantillon d'un produit pédagogique.
Vocabulaire : Sculpture
Pendant les cours.
1) Moment organisationnel.
1. Salutation.
Bonjour gars! Aujourd'hui, nous allons vous donner une leçon d'art insolite.
2. Vérifier l'état de préparation des élèves pour la leçon.
Et c'est inhabituel dans la mesure où nous n'aurons pas besoin d'albums, de peintures, de crayons, mais seulement d'un petit morceau de pâte à modeler et de votre des mains habiles. Aujourd'hui, vous et moi allons sculpter, créer, créer. Devenons sculpteurs.
2) Rapportez le sujet de la leçon.
Vous connaissez le mot « sculpture » depuis longtemps, mais vous découvrirez les possibilités d'une image tridimensionnelle, quels types d'images sculpturales existent, dans la leçon d'aujourd'hui. De plus, créez votre propre sculpture animalière.
Diapositive numéro 1
"Images tridimensionnelles en sculpture"
3) Apprendre du nouveau matériel
1.Communication d'informations théoriques sur la sculpture
Diapositive numéro 2
Le mot « sculpture » signifiait à l’origine sculpter, sculpter (sculpter) des figures à partir de matériaux solides. Par la suite, ce concept désigna également les œuvres créées par modelage.
Les thèmes de la maternité, de l'amour et de la souffrance traversent toute l'histoire de la sculpture.
La perception d'une sculpture n'est pas seulement une inspection de ses volumes et de ses facettes. La sculpture a ses propres limites invisibles, qui ne coïncident souvent pas avec sa silhouette. Elle organise autour d'elle une sorte de zone d'influence.
Diapositive n°3
Il y a une sculpture modeste, pas très grande, dédiée au premier professeur dans un petit parc de Saratov. Les gens passent et chacun perçoit cette sculpture à sa manière. Certains passent simplement par là, d'autres s'arrêtent et se demandent ce que cette jeune enseignante a fait de si héroïque qu'elle serait immortalisée - un monument lui serait érigé. Rien de spécial! C'est juste que les gens de ce métier peuvent prendre entre leurs mains la petite âme fragile d'un enfant, y mettre une goutte de leur cœur, une poignée d'intelligence, de gentillesse et en faire une personne au grand cœur. Un homme avec un P majuscule, qui n'aura pas peur d'affronter l'ennemi et accomplira un exploit qui lui permettra de monter sur la première marche du podium. Un homme qui va conquérir le monde entier avec sa créativité, un homme qui travaillera sans relâche dans les champs et les usines, et un homme de livres qui sera lu dans le monde entier. Et ce seront tous ses exploits, ses réalisations. Cela rend la sculpture du professeur fière et majestueuse.
Avez-vous rencontré des sculptures et quelle impression vous ont-elles fait ?
Pensez-vous que ces personnages immortalisés dans le bronze et le marbre ont eu leurs premiers professeurs ?
/ Oui ils étaient/
La renommée de ces personnes est due aux enseignants.
Avez-vous, par exemple, construit des sculptures de sable sur la plage ou sculpté des personnages dans la neige ? Cela signifie que vous avez déjà un peu abordé le travail d'un sculpteur. Vos mains, transformant la matière, lui ont donné une nouvelle forme.
Diapositive n°4
La manière dont le sculpteur le traitera dépend du matériau.
S'il s'agit d'argile, alors sa masse souple, obéissant aux mains, se froisse, se moule, augmente de volume
Et si c'était du granit dur ?
Ou du marbre brillant
Ou un arbre en plastique, alors l'artiste, au contraire, le coupe, enlève l'inutile, comme pour libérer l'image conçue.
Diapositive n°5
Il existe deux types de sculptures : rondes et en relief.
Une sculpture ronde est tridimensionnelle, c'est-à-dire qu'elle a du volume et existe dans l'espace réel. La sculpture peut être vue de tous les côtés, parcourue et vue de différentes manières.
Les images en relief sont construites sur un plan, dépassant de manière convexe au-dessus du plan ou encastrées dans celui-ci.
Même si la sculpture est substantielle, matérielle, tout ne peut pas être représenté dans cette forme d’art. Comment montrer, par exemple, la distance dans une sculpture ? Par conséquent, les images de la sculpture sont principalement dédiées aux humains ainsi qu’aux animaux.
Diapositive n°6
Passons à l'image des animaux. Ce sujet est inépuisable ! L'homme a commencé à représenter des animaux dès les temps primitifs et a atteint la perfection dans ce domaine. Et aujourd'hui, le genre animalier - la représentation d'animaux dans tous les types d'art - est apprécié de tous, de merveilleux artistes qui ont eu leurs propres professeurs lui consacrent leur travail. Ils leur ont appris à aimer les animaux, à s'émerveiller devant le charme et la beauté du monde animal !
Avez-vous chez vous de petites sculptures en verre, porcelaine, bois, céramique, métal, pierre, qui sont à juste titre appelées œuvres de petit art plastique ?
Jetez un œil à la petite exposition. Ces petites sculptures décorent nos maisons.
Mais vous pouvez aussi réaliser vous-même une sculpture en pâte à modeler.
Nous avons tout prêt pour commencer à travailler, il nous reste juste à nous échauffer.
Minute d'éducation physique.
1. Position de départ – debout, jambes jointes, bras tendus sur les côtés. Effectuez des mouvements circulaires avec vos mains.
2. Position de départ – debout, jambes jointes. Extraire main gauche vers le haut, penchez-vous vers la droite, revenez à la position de départ, puis effectuez l'exercice dans l'autre sens
3. Entraîneons les muscles oculaires : en position assise, déplacez lentement votre regard du sol vers le plafond et vers l'arrière (tête immobile).
Ça suffit les gars, mettons-nous au travail.
4) Travaux pratiques.
Il existe de nombreuses techniques pour travailler la pâte à modeler. Vous pouvez sculpter une figurine d'animal en l'étirant ou à partir de pièces individuelles.
Bien pétrir la pâte à modeler, sculpter d'abord le corps de l'animal
Sujet de la leçon : LES IMAGES 3D DANS LA SCULPTURE
Le but de la leçon : développer une compréhension des capacités expressives des images tridimensionnelles, une compréhension du lien avec l'espace environnant ; apprenez à voir la forme constructive d'un objet, maîtrisez les compétences d'une image tridimensionnelle d'un objet, percevez activement divers types d'art et utilisez des matériaux artistiques appropriés.
Type de cours : leçon d'apprentissage de nouvelles connaissances
Résultats pédagogiques prévus :
- Sujet : étude des capacités expressives des images tridimensionnelles ; classement selon des critères donnés (types de sculptures) ; utilisation de matériaux et d'outils artistiques; organisation du lieu de travail.
- Métasujet
:
- systèmes de contrôle réglementaire- déterminer le but, le problème des activités éducatives, se rendre compte de l'insuffisance de ses connaissances ;
- UUD cognitive- distinguer de manière indépendante les matériaux artistiques et rechercher des moyens de travailler avec eux ; comprendre l’objectif d’apprentissage de la leçon ;
- UUD communicative- répondre aux questions, poser des questions pour clarifier les activités pédagogiques ; utiliser consciemment les moyens vocaux en fonction de la situation d'apprentissage
- Personnel : expression d'une attitude positive envers le processus d'apprentissage : manifestation d'attention, de surprise, de désir d'en savoir plus. Évaluer vos propres activités éducatives : vos réalisations, votre indépendance, votre initiative, votre responsabilité, les raisons de vos échecs.
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« Présentation d'un cours de beaux-arts sur le thème : « Images tridimensionnelles en sculpture » »
Établissement d'enseignement municipal de la ville de Djankoy, République de Crimée
"École secondaire n°3"
Cours de beaux-arts en 6ème sur le thème :
"Images tridimensionnelles en sculpture"
Professeur des Beaux-Arts :
Emirosmanova Z.K.
Sculpture ronde
Le relief et ses variétés
La sculpture et ses variétés
Sculpture– un type d’art qui fournit une image tridimensionnelle d’objets.
Le mot lui-même vient du latin " sculpeur ",Que signifie " tailler ».
- Un artiste qui se consacre à l'art de la sculpture est appelé sculpteur ou sculpteur.
- Sa tâche principale est de transmettre la figure humaine sous une forme réelle ou idéalisée. Les animaux jouent dans son œuvre ; rôle mineur, et d'autres objets n'apparaissent qu'au sens de clauses subordonnées ou sont traités exclusivement à des fins ornementales.
Types de sculptures :
SCULPTURE RONDE
RELIEF
(statue, groupe, figurine, buste), vu sous différents côtés et entouré d'espace libre ;
tout ce qui est représenté est créé à l'aide de volumes dépassant du plan d'arrière-plan.
Principaux genres de sculpture
- portrait;
- historique;
- mythologique;
- domestique;
- symbolique;
- allégorique;
- animal.
Sculpture ronde
Sculpture Poséidon
à Copenhague
Lanceur de disque.
Miron. Vème siècle AVANT JC.
SOCRATE
(469-399 avant JC)
Le relief et ses variétés
L'image dépasse du plan d'arrière-plan de plus de la moitié de son volume
L'image dépasse du plan d'arrière-plan Pas plus de la moitié du volume
Vue du relief en profondeur
BAS-RELIEF
CONTRE-SOULAGEMENT
HAUT RELIEF
HAUT RELIEF
BAS-RELIEF
CONTRE-SOULAGEMENT
Méthodes d'obtention d'une sculpture. Matériaux
Le mode d'obtention d'une sculpture dépend du matériau :
- plastique - augmenter le volume d'une sculpture en ajoutant matériau souple(argile)
- sculpture - couper les parties excédentaires d'un matériau solide (pierre)
- moulage - une œuvre créée en versant du métal en fusion dans un moule
Activités artistiques et pratiques
Extrait du film « Plasticine Crow »
Sources utilisées :
- Kosminskaïa V.B. Fondamentaux des beaux-arts et méthodes d’orientation des activités visuelles des enfants : laboratoire. atelier [manuel] manuel pour les étudiants en pédagogie. Institute] / V.B Kosminskaya, N.B. Khalezova. – M. : Éducation, 1981. – 144 p.
- Nemenskaïa L.A. art. L'art dans la vie humaine. 6e année : pédagogique. pour l'enseignement général Organisations / L.A. Nemenskaïa ; édité par B.M. Nemenski. – M. : Éducation, 2014. – 175 p.
- Sculpture [Ressource électronique] – mode d'accès : http://www.izmailovart.ru/glossari/97-skulptura.html. – Titre depuis l’écran.
