Essai basé sur le texte :

Pourquoi certaines personnes aiment lire et d’autres non ? Pourquoi certaines personnes se souviennent-elles de leurs professeurs toute leur vie, tandis que d'autres l'oublient presque immédiatement après avoir franchi le seuil de l'école ? Les réponses à ces questions se trouvent dans le texte de F. Iskander. Parlant de son passé scolaire, l'auteur note que les élèves aimaient et comprenaient le professeur de littérature Alexandra Ivanovna, mais ne percevaient en aucune façon le professeur qui est venu la remplacer. Tout cela est dû au fait qu'Alexandra Ivanovna était dévouée à son travail, qu'elle aimait la littérature et savait révéler la beauté et la sagesse du mot russe. Cet amour sincère a été transmis aux enfants.

Le problème d’un bon professeur qui parle de manière informelle dans sa matière est plus que jamais d’actualité. Mais même autrefois, il a reçu beaucoup d'attention, et la littérature russe en est la preuve. Prenons par exemple A.S. Pouchkine. Dans l'histoire « La fille du capitaine. il représente le Français Beaupré, qui « fut coiffeur dans sa patrie, puis soldat en Prusse, puis venu en Russie pour ktre outchitel, sans bien comprendre le sens de ce mot ». Il est clair que Beaupré est devenu enseignant par accident, par la volonté du destin, il n'a mis aucun zèle ni effort particulier dans l'éducation de Petya Grinev, on ne pouvait donc parler d'aucun amour pour la matière, et surtout pour l'enseignant. Et l'oncle illettré Savelich a suscité le respect et la gratitude de Grinev, car il a enseigné la vie au maître, lui a appris à prendre soin de l'honneur dès son plus jeune âge. Et dans le sort de Pouchkine lui-même, la nounou Arina Podionovna Yakovleva a joué un rôle plus important que les tuteurs et les enseignants : c'est elle qui a inculqué au poète « l'amour des tombeaux paternels », « des traditions profondes de l'Antiquité » et des Russes. contes populaires. Toute sa vie, Pouchkine a parlé d'elle avec tendresse et gentillesse, soulignant son amour non seulement pour la Russie
à une femme, mais aussi à tout le peuple russe avec sa sagesse, sa poésie et sa sincérité.

L'amour n'engendre que l'amour. Dans son enfance, elle développe les meilleures qualités humaines et une attitude correcte envers le monde. C'est exactement ce qui est dit dans le premier livre « Enfance » de la trilogie de L.N. Tolstoï. En créant l'image de l'enseignant Karl Ivanovich, l'auteur met constamment l'accent sur le professionnalisme et la compétence de l'enseignant. Et si en classe, Karl Ivanovitch était strict et exigeant, alors en dehors des cours, il était toujours une personne gentille et sympathique. Nikolenka Irtenyev l'a très bien compris, alors il a essayé de se repentir sincèrement de chaque petite offense commise contre son professeur. En qualifiant Karl Ivanovitch de « cher vieil homme », Nikolenka répond précisément avec l'amour qui est né de l'amour.
enseignant à l'enfant.

Cent ans plus tard, V. Raspoutine dans l'histoire « Leçons de français » à l'image de Lydia Mikhailovna dépeint non seulement une professionnelle, mais aussi une enseignante sensible et compréhensive, non indifférente au sort de chaque enfant. Qu'a trouvé Lidia Mikhailovna pour nourrir le garçon du village toujours affamé amené au centre régional pour étudier ! Et lorsqu'elle a été surprise par le réalisateur en train de faire une activité inappropriée - jouer "au mur" pour que le garçon puisse "gagner" de l'argent - elle a été licenciée. Elle est partie pour toujours au Kouban, mais le personnage principal ne l'oubliera jamais. Et non pas parce que Lydia Mikhailovna lui a envoyé des pâtes et des pommes, non, mais parce qu'elle a pris une part active à son sort.

Être enseignant n’est pas une tâche facile. Être un bon professeur est un bonheur tant pour l'enseignant que pour les élèves. Car de l’amour pour un sujet (pas forcément la littérature) naît l’amour pour ceux qui maîtrisent ce sujet. Et les étudiants, en signe de gratitude pour leur travail, pour leur intérêt, pour leur dévouement, paient en nature - avec amour. Heureux ceux qui ont eu de tels professeurs dans leur vie.

Texte de F. Iskander :

(1) Alexandra Ivanovna... (2) Peut-être que l'amour pour son premier professeur, si vous avez la chance d'en avoir un, est aussi nécessaire et naturel que le premier amour en général ?

(3) En me souvenant de mes sentiments pour Alexandra Ivanovna, je pense que dans mon amour pour elle, deux sentiments se sont en quelque sorte indissociables : l'amour pour elle en particulier, pour la personne qu'elle était, et l'amour pour la littérature russe, qu'elle nous a si habilement révélée.

(4) Presque tous les jours, elle nous lisait des classiques russes ou, un peu moins souvent, de la littérature moderne, le plus souvent antifasciste.

(5) La lecture reste en mémoire. " La fille du capitaine"Pouchkine, comme les moments des expériences les plus douces. (6) Si dans le domaine de l'esprit il y a un sentiment de confort familial, alors je l'ai ressenti pour la première fois en lisant ce livre, alors qu'il y avait un silence ronronnant de plaisir dans la classe.

(7) Je me souviens qu'Alexandra Ivanovna est tombée malade et qu'un autre professeur l'a remplacée pendant trois jours. (8) Lors de la dernière leçon, elle a essayé de continuer à lire « La Fille du Capitaine », mais dès que nous avons entendu sa voix, nous avons été submergés d'horreur et de dégoût.

(9) C'était complètement, complètement différent ! (10) Apparemment, elle-même l'a ressenti, et les gars de la classe ont fait du bruit avec une sorte d'insolence artificielle et maléfique. (11) Elle a fermé le livre et n'a plus essayé de nous le lire.

(12) Il est maintenant difficile de dire pourquoi nous avons ressenti avec tant de force l’étrangeté de sa lecture. (13) Bien sûr, ici, l'amour pour notre professeur et l'habitude d'entendre sa voix ont eu un impact. (14) Mais il y avait autre chose. (15) Cet obstacle était le caractère très temporaire du séjour de cet enseignant parmi nous. (16) Le livre nous parlait de l'éternel, et Alexandra Ivanovna elle-même était perçue comme notre enseignante éternelle, même si, bien sûr, nous avons compris que dans un an ou deux, nous ne l'aurions plus. (17) Mais on n’y a pas pensé, c’était trop loin.

(18) Récemment, en lisant les notes de Marina Tsvetaeva « Mon Pouchkine », je me suis souvenu de notre lecture de « La fille du capitaine » et j'ai été surpris par la dissemblance des impressions. (19) L'âme rebelle du futur poète a été frappée par Pougatchev dans ce livre ; il lui semblait mystérieux, tentant et beau. (20) Si je me souviens bien, j'ai été très étonné et ravi par Savelich dans ce livre. (21) Pas seulement moi, j'en suis sûr, toute la classe.

(22) À l'image de Savelich, Pouchkine s'est organisé un festin qu'il ne pouvait pas toujours se permettre dans la vie. (23) Ici, la dévotion apparaît sous toutes les formes. (24) Le plus grand sentiment, dont Pouchkine a tant de fois chanté la beauté dans la poésie. (25) Et cette idée de dévotion avec une force inattendue nous a plongés dans son confort de calme et de confiance. (26) L'idée de dévotion à l'idée elle-même, qui, apparemment, en raison du manque d'autres incarnations de hautes passions humaines, s'est développée en nous avec du tragique (que nous ne connaissions pas) et parfois laid (que nous étaient encore moins conscients de) la force.

(27) C'est peut-être pour cela que la lecture de « La Fille du Capitaine » a fait une impression si douce, si indélébile à cette époque. (28) C’est pourquoi nous avons repoussé (légèrement laideur) la tentative d’un autre professeur de continuer à lire Alexandra Ivanovna.

D'après F. Iskander

Arguments pour des essais sur les questions suivantes :

Le problème du rôle d’un enseignant dans la vie d’une personne

Le rôle de l’enseignant dans la formation de la personnalité de l’enfant

Quel rôle l'enseignant joue-t-il dans la formation de la personnalité ?

Quel est le rôle d'un enseignant dans la vie d'une personne ?

Que devrait-il être un vrai professeur(professeur)?

Quelles qualités doit avoir un vrai professeur ?

Lacunes d’attitude envers les enseignants.

Que pensent les diplômés de leurs professeurs ?

Thèses possibles :

1. L’enseignant a une énorme influence sur la formation de la personnalité de l’enfant
2. Un véritable enseignant s'efforce non seulement de transmettre des connaissances aux enfants, mais également d'inculquer d'importantes qualités morales.
3. Pour certaines personnes, c'est l'enseignant qui devient la norme de bienveillance et d'humanité.
4. Un vrai professeur aime sincèrement ses élèves et s'inquiète du sort de chacun d'eux.
5. De nombreux diplômés se souviennent de certains enseignants avec gratitude tout au long de leur vie.

Arguments prêts :

Dans l’histoire « Le premier enseignant », Chingiz Aitmanov démontre l’influence d’un enseignant sur l’avenir d’un enfant. Le héros de l'œuvre, Duishen, qui lisait lui-même les syllabes, organisa une école pour les enfants pauvres. Il croyait qu'une vie complètement différente attendait les enfants. C'est cet enseignant qui a joué un rôle énorme dans la vie de l'orphelin Altynai. Duishen remplit son cœur de chaleur et s'inquiétait pour elle. Grâce à lui, Altynai part étudier dans la ville, puis devient académicien.

L'histoire de Chingiz Aitmanov « Le premier professeur »

Le professeur Duishen considérait qu'il était de son devoir non seulement d'apprendre aux enfants à lire et à écrire, mais aussi de prendre soin de leur avenir. Altynaï, l'une des étudiantes, n'avait que quinze ans lorsque sa tante la donna pour épouse à un homme cruel. Duishen a risqué sa vie pour protéger la jeune fille, mais a échoué. Un peu plus tard, il s'est présenté avec la police et a sauvé Altynai, l'envoyant étudier en ville.

V. Histoire de Raspoutine « La leçon de français »

Lidia Mikhaïlovna ne pouvait rester indifférente, sachant que son élève souffrait de « malnutrition ». Après une vaine tentative d'envoyer un colis à Volodia, l'enseignante décide de prendre un risque : elle joue avec le garçon pour de l'argent, cédant délibérément. En apprenant cela, le directeur de l'école a licencié Vera. L’acte du professeur est resté à jamais gravé dans la mémoire du garçon : c’était leçon principale dans sa vie - une leçon d'humanité et de générosité.

Histoire de V. Bykov « Obélisque »

Jusqu'à la dernière minute de sa vie, Ales Ivanovitch était responsable de ses élèves. Moroz a continué à donner des leçons malgré la guerre. Ayant appris que ses hommes avaient été capturés par les Allemands, il se rendit chez les nazis, réalisant conséquences possibles. Ales n'a réussi à sauver qu'un seul garçon, Miklashevich, et il est mort avec le reste des étudiants.

Histoire d'A. I. Kuprin « Taper »

La vie du pianiste Yuri Agazarov, quatorze ans, a été radicalement changée par A. G. Rubinstein. Le garçon ne rêvait pas d'un grand avenir, mais le compositeur, l'ayant entendu jouer au bal, emmena le garçon avec lui. Apparemment, Anton Grigorievich a vu du talent chez le garçon et, ce qui est très important, a cru en lui. Par la suite Yura est devenu compositeur célèbre, mais n'a parlé à personne des « paroles sacrées » que le mentor lui avait prononcées le jour de sa rencontre.

Evdokia Savelyevna n'a jamais été indifférente à ses étudiants, c'est pourquoi elle a essayé de mettre en valeur les gars « discrets », et pour les diplômés, elle a organisé des réunions où venaient cuisiniers, plombiers, mécaniciens - en général, toutes sortes de « ennuis ». Olya, qui a étudié dans une école d'art d'élite, ne pouvait pas comprendre cela. L'enseignant pensait qu'il était important non seulement de transmettre des connaissances aux enfants, mais aussi d'inculquer une qualité aussi importante que l'humanité.

Histoire d'A. G. Aleksine « Mad Evdokia »

Evdokia Savelyevna était attentive à chaque étudiant, y compris Olya gâtée. La fille n'aimait pas « cool » et la surnommait Crazy Evdokia. Malgré l'entêtement des parents, l'enseignante a réussi à leur faire comprendre que la fille n'aime qu'elle-même et à y faire réfléchir.

Types de problèmes

Le rôle de l'enseignant dans la vie de la jeune génération

Arguments

V. Astafiev "Photographie dans laquelle je ne suis pas présent."« Semeurs du raisonnable, du bien, de l’éternel », disent-ils à propos des enseignants. D'eux - tout le meilleur chez une personne. Dans la littérature russe, les écrivains ont révélé à plusieurs reprises l'image d'un enseignant et souligné son rôle important dans la vie de la jeune génération. "La photographie dans laquelle je ne suis pas" est un chapitre de l'histoire "Le dernier arc" de Viktor Astafiev.
L'auteur y dépeint les événements des années trente lointaines, rappelle un fragment de sa propre vie, dans lequel il décrit la vie quotidienne. des gens ordinaires dans un village sibérien isolé, excité par un événement important : l'arrivée d'un photographe. Grâce au professeur, les élèves de l'école rurale ont eu la chance d'être immortalisés. Malheureusement, Vitka n'a pas pu filmer à cause d'une maladie à la jambe. Pendant plus d'une semaine, le garçon a été contraint de rester à la maison sous la garde de sa grand-mère. Un jour, j'ai rendu visite au garçon professeur de l'école- a apporté la photo finie. Dans cette œuvre, nous voyons à quel point cet homme sympathique était respecté et aimé dans le village. Et il y avait une raison à cela ! L'enseignant a apporté de manière désintéressée la culture et l'éducation dans un village isolé, était le chef du club du village, commandait du mobilier pour l'école avec son propre argent, organisait la collecte de « matériaux de recyclage », grâce à quoi des crayons, des cahiers et de la peinture est apparu à l'école. L'enseignant n'a jamais refusé une demande d'établissement de documents. Il était très poli et amical avec tout le monde. Les gens m'ont remercié pour cela : ils m'ont aidé avec du bois de chauffage, de la simple nourriture du village et se sont occupés de l'enfant. Le garçon se souvient également d'un acte héroïque de la part d'un professeur : un duel avec une vipère. C’est ainsi que cet homme est resté dans la mémoire de l’enfant, prêt à se précipiter et à défendre ses élèves. Et peu importe que les enfants ne connaissent pas les noms des professeurs. Pour eux, le mot « Maître » est déjà un nom propre. Il est important qu’un enseignant soit une personne qui s’efforce de rendre la vie des gens plus facile et meilleure. Et bien qu'il n'y ait pas d'auteur sur la vieille photographie, elle lui est chère avec les souvenirs de son enfance lointaine, de ses proches, dont la vie fait l'histoire de notre peuple.

V. Raspoutine « Leçons de français ». Chaque jour que nous allons à l'école, nous rencontrons les mêmes professeurs. Nous aimons certains d’entre eux, pas tellement d’autres, nous respectons certains, nous avons peur des autres. Mais il est peu probable qu'aucun d'entre nous, avant l'histoire « Leçons de français » de V.V. Raspoutine, ait pensé à l'influence de la personnalité d'un certain professeur sur notre la vie plus tard. Le personnage principal de l'histoire a beaucoup de chance : en professeurs de classe il a trouvé une femme intelligente et sympathique. Voyant le sort du garçon et en même temps sa soif de connaissances, elle tente constamment de l'aider. Soit Lydia Mikhaïlovna essaie de mettre son élève à table et de le nourrir suffisamment, soit elle lui envoie des colis de nourriture. Mais toutes ses astuces et tous ses efforts sont vains, car la modestie et l’estime de soi du personnage principal ne lui permettent pas seulement d’admettre ses problèmes, mais aussi d’accepter des cadeaux. Lidia Mikhailovna n'insiste pas - elle respecte la fierté, mais cherche constamment de nouvelles façons d'aider le garçon. Après tout, ayant un travail prestigieux qui non seulement la nourrit bien, mais lui donne aussi un endroit où vivre, l'enseignante Français décide de « pécher » - elle entraîne l'étudiant dans un jeu d'argent afin qu'il ait la possibilité de gagner son propre pain et son propre lait. Malheureusement, le « crime » est révélé et Lydia Mikhailovna doit quitter la ville. Et pourtant, le garçon ne pourra jamais oublier l'attention, l'attitude amicale, le sacrifice consenti par l'enseignant pour aider son élève, et tout au long de sa vie, il portera de la gratitude pour les meilleures leçons - des leçons d'humanité et de gentillesse.

A. Aleksine "Troisième au cinquième rang." L'enseignante Vera Matveevna, réfléchissant aux méthodes d'éducation, est obligée d'admettre qu'elle avait tort d'essayer d'éduquer tous ses élèves de la même manière : « Vous ne pouvez pas réprimer une personne. Chacun doit faire le bien à sa manière... La dissemblance des caractères ne doit pas être considérée comme une incompatibilité.

A. Aleksine « La folle Evdokia ». L'enseignante Evdokia Vasilievna en était convaincue : le plus grand talent de ses élèves était le talent de gentillesse, le désir de venir à la rescousse dans les moments difficiles, et ce sont ces traits de caractère qu'elle a cultivés en eux.

A. de Saint-Exupéry « Le Petit Prince ». Le vieux renard a enseigné Le petit Prince comprendre la sagesse des relations humaines. Pour comprendre une personne, vous devez apprendre à la scruter et à pardonner les défauts mineurs. Après tout, l’essentiel est toujours caché à l’intérieur et on ne peut pas le voir tout de suite.

I.A. Kuprin "Cône". Anton Rubinstein, grand compositeur, après avoir entendu le jeu de piano talentueux du jeune tapper inconnu Yuri Azagarov, l'a aidé à devenir un musicien célèbre.

A. Likhanov « Pédagogie dramatique ».« La pire chose qui puisse exister dans ce monde, c'est un enseignant qui ne reconnaît pas, ne voit pas, ne veut pas voir ses erreurs. Un professeur qui n’a jamais dit à ses élèves, à leurs parents ou à lui-même : « Désolé, j’avais tort » ou : « J’ai échoué ».

A.S. Pouchkine et le poète Joukovski. Il existe de nombreux cas dans l'histoire où un enseignant a eu une influence énorme sur un élève, ce qui a ensuite conduit ce dernier à réussir. A.S. Pouchkine a toujours considéré le poète russe Joukovski comme son professeur, qui fut l’un des premiers à remarquer les extraordinaires capacités créatrices du poète en herbe. Et Joukovski a signé le portrait de Pouchkine avec les mots suivants: "Au vainqueur - à l'élève du professeur vaincu".

Essai sur l'examen d'État unifié selon le texte : « Je pense que j'étais en cinquième année lorsque nous avons accueilli plusieurs nouveaux jeunes professeurs qui venaient de quitter l'université. L'un des premiers à apparaître fut Vladimir Vasilyevich Ignatovich, professeur de chimie... " (d'après V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, option 36, tâche 25)

Nous allons tous à l’école et traversons cette période importante de notre vie. Quelle influence le professeur a-t-il sur nous, sur la formation de nos caractères ? Comment les conflits entre enseignants et élèves sont-ils résolus ? C’est le problème que soulève l’écrivain russe V. G. Korolenko dans son article. Il y a eu un conflit dans la classe entre un enseignant et un élève. Le professeur a pu se placer dans cette situation de telle manière que l'élève Zarutsky s'est rendu compte de son erreur et a demandé des excuses au professeur.

La position de l'auteur est clairement exprimée dans l'article. Une attitude respectueuse de la part de l'enseignant crée les conditions pour la formation des meilleures qualités dans le caractère des élèves : la capacité de commettre un acte honnête non pas sous une pression extérieure, mais au gré de leur propre conscience. L’enseignant influence la formation du caractère des élèves par son comportement, son exemple personnel, sa manière de parler et son attitude envers les enfants.

Je suis entièrement d'accord avec l'auteur de l'article. Les enseignants doivent traiter les élèves avec respect afin de développer le respect de soi chez leur caractère. L’attitude irrespectueuse d’un enseignant entraîne des situations conflictuelles qui peuvent être très difficiles à résoudre.

On se souvient des œuvres de fiction, où ce problème est révélé. M. Kazakova dans son livre «C'est difficile avec toi, Andreï» parle d'un garçon incontrôlable. Il était impoli avec les professeurs, fuyait souvent les cours et était totalement impossible à dresser. Mais le jeune professeur de langue et littérature russes a pu voir dans ce garçon un jeune homme gentil et sympathique, capable d'un acte héroïque. L'essentiel est de voir les bonnes qualités d'une personne, de les révéler et de ne pas laisser se fermer la porte, à laquelle on frappe souvent.

Ou prenez l’histoire de Raspoutine « Leçons de français ». L'enseignante Lidia Mikhailovna, ayant appris que l'élève vit dans la pauvreté, essaie de l'aider. Le garçon est très fier et ne peut accepter l’aide du professeur. Ensuite, l’enseignant transforme l’étude en un jeu, et en un jeu de hasard. Le directeur de l'école décide qu'il s'agit d'un crime et l'enseignante perd son emploi. Elle part pour le Kouban dans son village natal. Et même de là, elle envoie des colis de fruits pour essayer de le soutenir.

Oui, les relations enseignant-élève sont souvent dangereuses. Mais le plus important ici est une attitude sensible envers les enfants. Ce n’est qu’alors que l’enfant s’ouvrira et ne se repliera pas sur lui-même.

Option 36

Je pense que j'étais en cinquième année lorsque nous avons accueilli plusieurs nouveaux jeunes professeurs, fraîchement sortis de l'université. L'un des premiers à apparaître fut Vladimir Vasilyevich Ignatovich, professeur de chimie.

Sur stade initialÀ mesure qu'une personne grandit, il est important d'avoir à proximité une personne sage, gentille, sympathique et compréhensive, capable de transmettre judicieusement son expérience de vie. Dans ce texte, V.G. Korolenko soulève le problème de l’influence de l’enseignant sur les élèves.

Abordant le sujet, le narrateur donne un exemple d'une histoire de son vie scolaire, dans lequel un jeune professeur, qui venait alors de quitter l'université, a joué un rôle important. L'auteur souligne que dès le début de sa pratique, Ignatovich traitait ses étudiants avec politesse, effectuait son travail avec diligence, faisant preuve de mépris pour les notes et, en général, pour la structure habituelle des cours, ce qui, bien sûr, a suscité l'indignation des étudiants. - ils étaient habitués à l'impolitesse et à l'exigence. Le narrateur attire notre attention sur le fait qu'au début, en réponse à cette attitude « la classe a presque arrêté d'apprendre », les cours étaient bruyants et, malgré le tact et la politesse du nouveau professeur, il y avait des conflits entre les élèves et le professeur, qui, à la surprise de beaucoup, n’est pas sortie de la salle de classe. L'auteur cite l'un de ces conflits comme exemple, attirant notre attention sur le fait que les enfants ont commencé à s'habituer à la politesse, à la sensibilité et au respect et ont eux-mêmes commencé à montrer une attitude similaire envers les gens. Zarutsky, après avoir injustement calomnié Ignatovitch et reçu un reproche bien mérité de la part de toute la classe, s'est publiquement excusé auprès de l'enseignant, ce qui a constitué une nouvelle étape dans les relations entre élèves et enseignants.

V.G. Korolenko estime qu'une attitude respectueuse de la part de l'enseignant crée les conditions nécessaires au développement du caractère des élèves. meilleures qualités. Ceux-ci incluent la capacité d’évaluer objectivement son comportement par rapport à la société et le besoin d’actions honnêtes et consciencieuses qui ne dépendent pas de pressions extérieures. Un enseignant, par sa personnalité même, son comportement et son discours, est capable d'influencer la formation du caractère des élèves.

Je suis entièrement d’accord avec l’opinion de l’auteur et je crois également que l’enseignant joue un rôle très important dans la formation de la personnalité d’une personne. Par son exemple, son comportement, sa vision du monde, il est capable de changer la vision du monde des étudiants et de les programmer pour l'honnêteté, la décence, le désir de développement personnel, d'auto-éducation, pour le besoin naturel de faire le bien et de traiter les gens avec respect. .

Dans l’histoire « Le premier professeur » de Ch. Aitmatov, nous découvrons l’histoire d’une jeune fille dont le professeur a joué un rôle clé dans le développement de sa personnalité. Altynay décrit son premier professeur, Duishen, comme une personne analphabète, mais capable de donner aux enfants quelque chose de plus que des connaissances standard : un soutien, un amour et des soins irremplaçables. Duishen a donné à sa classe, qui n'était jamais sortie du village, une vision d'un autre monde, a transporté des enfants à travers une rivière glacée dans le froid et a même pu un jour attraper et punir le violeur Altynai. Il n'y avait aucune formalité chez cet enseignant - il a donné tout lui-même, toute son expérience de vie, toutes ses connaissances au profit de la génération future, et cela a porté ses fruits. À la fin des travaux, Altynay, déjà mûr, revient à Curcureu pour inviter les gens à donner au nouvel internat le nom de Duishen.

Dans le récit de V.G. Les « Leçons de français » de Raspoutine posent également le problème de l'influence de l'enseignant sur les enfants. Lidia Mikhaïlovna, professeur de français, ayant appris que Volodia connaît des difficultés financières, l'invite à leçons supplémentaires Français, dans lequel il essaie d'aider le garçon. Face à la fierté de Volodia, Lydia Mikhailovna, oubliant l'éthique pédagogique, s'assoit pour jouer avec un étudiant contre de l'argent avec un seul objectif: perdre pour le bien, pour lequel elle est ensuite renvoyée et part pour le Kouban. Mais même après cela, la femme continue d'aider son élève en lui envoyant des colis de nourriture. Volodia n'a pas oublié ce soutien et ces soins irremplaçables même après une longue période. Lydia Mikhailovna a joué un rôle clé dans la formation de sa personnalité, inculquant au garçon non seulement l'idée de la nocivité du jeu, mais aussi la capacité d'être une personne gentille, décente et sympathique.

Ainsi, nous pouvons conclure que l'enseignant pose les bases de la personnalité de ses élèves, la base nécessaire, qui est une sorte d'impulsion vers une vie nouvelle, intéressante et digne. Il est donc important d’apprécier et de respecter vos professeurs même après avoir quitté l’école.

Le problème de la relation entre les arguments des enseignants et des élèves

Arguments sur le thème « Enseignant » pour la dissertation de l'Examen d'État unifié 2017 Problèmes : le rôle d'un enseignant et d'un mentor dans la vie d'une personne, les relations entre les enseignants et les étudiants, l'héroïsme.

13 livres sur les enseignants. Sur le rôle que joue un enseignant ou un mentor dans la vie d'une personne, sur un métier difficile, l'héroïsme et la véritable vocation.

1) V. Bykov «Obélisque»

L'histoire "Obélisque" est un hommage à la mémoire de tous les héros inconnus du Grand Guerre patriotique qui ont donné leur vie pour la Victoire. Le film «Une minute de silence», basé sur cette œuvre, a été projeté avec succès non seulement dans notre pays, mais aussi en Europe occidentale. La cruelle réalité des événements et en même temps un immense amour et une immense sympathie pour les personnages sont les deux principaux traits distinctifs de toutes les œuvres de Vasil Bykov.
L'histoire d'un professeur soviétique qui, comme Janusz Korczak, est prêt à mourir avec ses élèves. Un geste altruiste, un exploit d'un enseignant qui ne veut pas abandonner, se cacher et rester à l'écart lorsque ses enfants sont conduits à la mort. L’exploit de l’enseignant ne réside pas dans l’extermination de l’ennemi, ni dans la destruction d’un pont, mais dans le dévouement envers les enfants. Et cette histoire décrit un acte héroïque dont peu de gens étaient capables, et pour l'accomplir il faut beaucoup plus de courage et de détermination que de tuer un ennemi.

2) Ch. Aïtmatov « L'échafaudage »

Après avoir été expulsé du séminaire, Avdiy obtient un emploi à la rédaction d'un journal local et se rend dans le désert de Moyunkum pour écrire un article décrivant le trafic de drogue qui s'y développe. Déjà en chemin, il rencontre ses « compagnons de voyage » - Petrukha et Lyonka. Il essaie de les raisonner, de devenir leur mentor spirituel.
Se retrouvant parmi un élément semi-déclassé - des gens au passé très vague et au présent très douteux, Avdiy prononce à nouveau des discours de repentance - il n'a pas toléré le massacre de nombreux animaux "pour le plan" - il essaie d'empêcher le massacre, et les patrons ivres le crucifient à Saxaul.

Jake Epping, professeur de trente-cinq ans En anglais lycée Lisbon Falls, dans le Maine, qui donne des cours supplémentaires de préparation aux examens aux adultes pour gagner de l'argent, reçoit un essai d'horreur de l'un de ses étudiants. La nouvelle raconte un incident survenu il y a environ 50 ans. Cette nuit-là, le père d'un certain Harry Dunning, ivre, rentra chez lui et tua sa femme, ses deux fils et mutila sa fille de 7 ans avec un marteau. Le héros a la possibilité de tout réparer. Ce n'est que dans le passé que Jake se retrouve dans le métier, guide les enfants, devient leur ami, change leur destin, uniquement parce qu'il croit en eux. Eh bien, et en même temps, j'essaie de sauver Kennedy.

4) Jean Webster « Cher ennemi »

Une histoire touchante sur une jeune fille qui a dû prendre en charge un orphelinat. Au début, elle a été accablée par cette responsabilité, mais elle a ensuite senti que les enfants faisaient partie de sa vie et l'aidaient même à trouver son bonheur personnel.

5) F. Iskander « 13ème Travail d'Hercule »

Une histoire sur la façon dont vous pouvez aborder votre métier en dehors des sentiers battus et « renforcer le cœur des enfants » par le rire.

6) L. Sashar « Je ne crois pas aux monstres »

L'œuvre la plus connue et la plus significative du professeur et écrivain soviétique A. S. Makarenko. Il raconte la rééducation de mineurs délinquants dans une colonie de travail pour enfants, dont le créateur et directeur était l'auteur dans les années 20 du 20e siècle. Le livre s'adresse à un large éventail de lecteurs.

9) V.G. Raspoutine "Leçons de français"

Un des meilleures histoires célèbre écrivain russe Valentin Grigorievich Raspoutine, devenu un classique Littérature russe.
1948 Temps difficiles d’après-guerre, dévastation, faim. Les enfants devaient grandir tôt et assumer des responsabilités d'adultes. Le héros de l'histoire, un garçon de onze ans, coupé de chez lui, fait face à la pauvreté et à la famine. Il se bat seul pour son existence, n'acceptant ni l'aumône ni l'aide des autres.
Grâce à la jeune professeure de français Lidia Mikhailovna, le garçon découvre un nouveau monde où les gens peuvent se faire confiance, se soutenir et s'aider, partager leur chagrin et leur joie et soulager la solitude. Les cours de français s'avèrent être des leçons de gentillesse et de miséricorde.

10) B. Kaufman « Monter les escaliers qui descendent »

L'héroïne du livre, la jeune enseignante Sylvia Barrett, vient à l'école dans l'espoir d'intéresser les élèves à sa matière - la littérature anglaise, mais découvre vite que les élèves sont pour la plupart indifférents, la plupart des collègues sont complètement indifférents à la vie de l'école. , et le cours même de cette vie est soumis à des normes bureaucratiques dénuées de sens. Peu à peu, cependant, elle se rend compte que c’est là qu’elle a la possibilité d’avoir un véritable impact sur l’esprit et le cœur de ses élèves. Le roman est dynamisé par la forme choisie par l'écrivain : il est constitué presque entièrement de notes, de documents, dissertations scolaires, des lettres.
Le livre est basé sur événements réels de la vie d'un écrivain.

11) Ch. Aïtmatov « Le premier professeur »

Une histoire bien connue de l'écrivain populaire du Kirghizistan sur un membre du Komsomol des années vingt qui a organisé la première école dans un village kirghize isolé. Cette petite histoire parle d'un grand homme. A propos de Professeur avec un T majuscule, même si cela peut paraître banal.
Le sujet soulevé dans le récit du sage écrivain et philosophe C.T. Aïtmatov – l'éducation des enfants qui grandissent dans des villages isolés, ou plutôt son absence. Dans le héros Duishen, l'auteur crée l'image idéale d'un enseignant populaire (ou d'un enseignant du peuple) - gentil, altruiste, honnête. Il n’est pas difficile d’imaginer à quoi ressemblaient les écoles au Kirghizistan au début du XXe siècle. Les gens ordinaires étaient complètement analphabètes. Les premières tentatives visant à enseigner aux enfants les compétences de base pour écrire et compter ont souvent échoué, même au stade de la préparation de leurs enfants à l'école, parce que les parents ne comprenaient pas pourquoi leur enfant avait besoin d'étudier. Par conséquent, les exploits de tous les Duishens – les premiers enseignants des enfants kirghizes – sont réels et non fictifs.
Est-ce une plaisanterie d’enseigner à des enfants dont les grands-pères et arrière-grands-pères étaient analphabètes jusqu’à la septième génération ?
De plus, je voudrais noter d'autres thèmes évoqués par l'auteur dans cette nouvelle - le thème du premier amour, le thème d'une petite patrie, le thème du respect des personnes qui se sont levées de manière altruiste pour défendre notre pays de l'infection fasciste. . Chingiz Torekulovich Aitmatov, comme toujours avec son don caractéristique d'écriture, s'est parfaitement acquitté de sa tâche.

12) « Le regard du lapin » de Kenjiro Haitani.

Haitani a écrit plusieurs livres pour enfants, parmi lesquels « L'Œil du lapin », un roman qui a reçu une reconnaissance bien au-delà du Japon. L'héroïne du roman est la jeune enseignante Fumi Kotani, qui doit trouver langage mutuel avec des étudiants juniors d'une école médiocre dans une zone industrielle. Parmi eux, l'orphelin Tetsuzo cause le plus de problèmes - silencieux et hostile, qui peut facilement écraser les grenouilles et ne s'intéresse à rien d'autre qu'aux mouches. Et le titre du livre n'indique pas la présence d'un lapin, mais un vieux proverbe japonais : « Il n'est pas nécessaire d'être un bouddha pour regarder dans les yeux d'un lapin et voir le monde à travers ses yeux.

13) Vardges Petrosyan « Le dernier professeur »

La plupart des personnages de l'histoire « Le dernier professeur » (1979) sont des élèves de dixième année d'une école d'Erevan. Malgré leur âge, ils sont bien plus matures que les personnages des histoires précédentes. La nouvelle génération des héros de Petrosyan regarde la vie de plus près et de manière plus pratique, et surtout, ils ont appris à se battre pour leur amour, pour leurs amis, pour leurs convictions.
Les élèves de dixième année « B » sont indignés par l'attitude dédaigneuse de certains enseignants à leur égard. Et de fait, le directeur de l'école ne voit en chacun d'eux que quelque chose de « moyenne arithmétique », et le professeur de mathématiques déclare dans la salle des professeurs : « Non pas une génération, mais une équation à dix inconnues. Cependant, je l’ai décidé moi-même il y a longtemps. La réponse est zéro. Zéro!" Naturellement, le professeur de littérature Mamyan, qui respecte l'individualité humaine, gagne la sympathie des enfants. et dans son conflit avec l'administration, ils prennent unanimement sa défense, ce qui l'aide dans sa juste lutte.

Le professeur de littérature Mamyan a joué un rôle important dans le développement de leurs personnages. L’apparition de ce personnage important dans l’œuvre de Petrosyan est très significative. C'est avec son aide que l'écrivain aborde un développement véritablement approfondi du problème de la connexion et de la continuité des générations.

Son nouveau héros aime avant tout sincèrement ses élèves. Il sait qu’ils veulent le voir non seulement comme un enseignant, mais avant tout comme une personne. Sa tâche principale n’est pas de leur transmettre une certaine quantité d’informations, mais de leur apprendre à penser, ressentir et agir de manière indépendante. Mamyan croit en ses élèves. Derrière la carapace ostentatoire de leur insolence, il devine le désarroi de l'âme et la soif d'indépendance. Il comprend que la tentative ratée de strip-tease faite par Marie Melikyan dans le laboratoire de chimie de l'école ne s'explique pas en réalité par la promiscuité, mais par le drame d'une fille dont le père a abandonné sa famille. Maintenant, elle « se venge de tous les hommes pour sa mère », y compris son camarade de classe Vaan, qui l'aime et essaie de paraître pire qu'elle ne l'est. Rappelons-nous qu'Arthur, dans la Pharmacie d'Anya, avait déjà deviné le ressort caché de tels actes : « Soudain, je me rends compte que nous ne sommes pas du tout si vulgaires, mais que nous essayons plutôt de paraître vulgaires. »

La capacité de pénétrer dans les profondeurs de la conscience de ses jeunes amis, la volonté de réellement prendre leur défense dans une situation très spécifique, ont fourni à Mamyan une victoire morale sur la classe qui l'a accueilli avec indifférence.

En dressant le portrait du Don Quichotte moderne - mentionnons ce nom dans sa sonorité fondamentale et humaniste - Petrosyan s'est fixé un objectif difficile. L'image de Mamyan est à bien des égards une tentative réussie de combiner en un seul personnage une imagination riche et une efficacité, une largeur de pensée et une connaissance approfondie, un courage civique et une tendresse pour les gens. Grâce à ces qualités, Mamyan parvient à surmonter la barrière d'aliénation qui existe souvent entre des enseignants insuffisamment réfléchis et humains et leurs élèves. Il n’y a pour lui essentiellement aucun problème de « pères et fils » ; il semble parfois plus jeune que ses élèves.

Le problème de l'influence de l'enseignant sur l'élève. Arguments de la littérature et de la vie

Même en temps de paix, il y a des héros. Combien cela coûte-t-il d’enseigner la sagesse à la jeune génération et de la mettre sur la bonne voie ?! Un enseignant est aussi un héros à sa manière, dont dépend l’avenir du pays. Le problème de l’influence d’un enseignant sur un élève, dont les arguments seront présentés dans l’article, montrera à quel point le travail d’un enseignant peut changer la vie des gens.

Dans un village lointain

Parlant d'un concept tel que le problème de l'influence d'un enseignant sur un élève, des arguments selon lesquels il sera bien décrit peuvent être trouvés dans des ouvrages littéraires. Par exemple, dans l'histoire « Le premier professeur », Chingiz Aitmatov parle d'une personne qui, sans éducation et ayant des difficultés à lire les syllabes, décide d'aller à l'encontre du système et crée une école dans le village. L'une de ses élèves était une fille nommée Altynai. Après la mort de ses parents, elle a vécu chez des proches dont elle avait rarement des nouvelles. mot gentil, qui lui serait adressé. C'est son professeur qui lui a appris ce qu'est la gentillesse. Plus tard, un ancien élève a déclaré qu'il avait fait l'impossible : il avait ouvert tout un monde pour des enfants qui n'avaient jamais rien vu de leur vie. Grâce à cet homme, Altynai a pu étudier dans un internat, entrer à l'université et devenir docteur en philosophie.

Tout est pour le bien des enfants

Cet exemple identifie assez précisément le problème de l’influence de l’enseignant sur l’élève. Les arguments tirés de la littérature soulignent souvent que les enseignants font une différence dans la vie des enfants. Contrairement aux règles, ils sont autorisés à jouer pour de l'argent pour que l'enfant ait de quoi vivre (Valentin Raspoutine « Leçons de français »). Ils sacrifient leur vie pour le bien de leurs élèves (Vasily Bykov « Obélisque »). En mots simples les éloges inspirent la confiance en soi, ce qui ouvre un grand avenir aux étudiants (A.I. Kuprin « Taper »).

Il n’est pas facile d’envisager une question telle que celle de l’influence de l’enseignant sur les élèves. Les arguments sur cette question semblent toujours être les deux faces d’une médaille. D'une part, l'enseignant donne des connaissances et ouvre la porte à un avenir radieux, mais d'autre part, il peut cultiver des traits de caractère négatifs chez l'élève.

Rappelez-vous simplement les vers de Pouchkine tirés d’Eugène Onéguine, qui parlent du professeur de français du personnage principal. Il n'était pas particulièrement strict, il ne donnait que des connaissances superficielles pour que l'enfant ne s'inquiète pas trop, il emmenait le garçon se promener dans le jardin et de temps en temps il disait ce qui était bien et ce qui était mal. En conséquence, il m'a appris à traiter la vie avec insouciance et consumérisme, à tout prendre du monde, mais à ne pas m'efforcer de trouver ma place dans la vie.

Vous pouvez trouver de nombreux exemples dans les romans et les livres, mais autant d’histoires peuvent être entendues dans la vie réelle.

Histoires de vie

En réalité, surtout aujourd’hui, les enseignants, surtout les plus stricts, sont souvent détestés et critiqués par les enfants plutôt que d’écouter leurs conseils. Bien entendu, nous pouvons donner des exemples d’enseignants qui négligent leurs responsabilités. Mais la majorité des professeurs restent bons.

D’où le problème de l’influence de l’enseignant sur l’élève. Les arguments de la vie peuvent être représentés par une histoire racontée un jour par Viktor Astafiev. Dans l'une de ses publications, il a parlé de son professeur de russe, Ignat Dmitrievich Rozhdestvensky.

Victor Astafiev se souvient de la façon dont le professeur leur a fait découvrir la langue russe, en racontant des histoires drôles et mémorables. Mais il était très strict sur tout ce qui concernait les notes. Victor dit que pour la première fois, lorsque le professeur l'a félicité pour sa dissertation, il a eu envie de créer et d'écrire encore mieux. Les éloges d’une personne aussi stricte à propos des notes signifiaient beaucoup pour les étudiants. Si quelqu'un, au lieu du « Undergrown » habituel du professeur, entendait « Bravo ! », cela signifiait qu'il avait vraiment fait de gros efforts et que tous ses efforts n'étaient pas vains.

Problème relationnel

Lorsque l’on considère le problème de l’influence d’un enseignant sur un élève, les arguments peuvent en dire long. Cependant, ils ne reflètent pas toujours les difficultés de la relation. On peut souvent rencontrer une situation où certains enseignants sont oubliés immédiatement après avoir quitté l'école, tandis que d'autres restent dans les mémoires toute leur vie. Tout dépend de l’engagement de l’enseignant dans son travail. S'il aime son sujet, il raconte non seulement de maigres programme scolaire, mais aussi bien d'autres faits intéressants de la vraie vie, encourage ses élèves et essaie de transmettre ses connaissances à tout le monde, quelles que soient les préférences personnelles et les préjugés, alors ses élèves le respecteront et se souviendront longtemps de ses leçons.

Mais dans une situation où l'enseignant est un métier, et non une vocation et une passion, alors les élèves négligeront ses cours. Et le mentor lui-même ne deviendra pour eux qu'une autre ombre sans visage de leur passé scolaire.

Le problème de l’influence de l’enseignant sur l’élève, dont les arguments sont présentés dans la publication, sera d’actualité à tout moment. Après tout, un enseignant est celui qui conduit une nouvelle personne par la main dans le monde où elle vivra. Et cela ne dépend que de son influence et de son éducation de ce que sera cette personne plus tard. nouvelle personne: il deviendra un autre Onéguine ou se transformera en un scientifique hors du commun. Tout dépend du travail de l'enseignant.

Arguments sur le thème : ENSEIGNANT

Dans les matériaux d'argumentations littéraires, nous incluons résuméœuvres, caractéristiques minimales des héros et citations.

Si vous n'êtes pas satisfait du volume excessif des arguments, nous vous conseillons de les raccourcir, en excluant, conformément à vos conclusions, les points inutiles.

Dans l'histoire de A. Platonov «Le professeur de sable», le lecteur découvre la vie de Maria Naryshkina, nommée enseignante dans le village éloigné de Khoshutovo - «à la frontière du désert mort d'Asie centrale». Platonov écrit que le désert est devenu sa patrie. Voyant le misérable Khoshutovo, couvert de bancs de sable, ayant subi le « travail dur et presque inutile » des gens essayant de nettoyer les décombres sablonneux, Maria décide de commencer à combattre le désert.
Trois ans plus tard, Khoshchutovo se transforme. Les plantations sont devenues vertes. L’école « était pleine non seulement d’enfants, mais aussi d’adultes qui écoutaient le professeur parler de la sagesse de vivre dans la steppe sablonneuse ».
Un jour, des nomades ont piétiné toutes les plantations et vidé les puits. Face aux menaces de plainte du jeune professeur, le chef des nomades répond : « La steppe est à nous, jeune fille. Celui qui a faim et mange l’herbe de sa patrie n’est pas un criminel. » Les gens de la région lui expliquent que Khoshutovo se débrouillera désormais sans elle, car les gens d'ici ont appris à combattre les sables, et qu'un autre village l'attend, où vivent des nomades qui s'installent dans une vie sédentaire. Il faut leur apprendre la culture des sables. Connaissant la vie complexe des tribus du désert, elle comprit le sort désespéré des deux peuples entassés dans les dunes et donna son accord.
L'histoire se termine par les paroles significatives de Zavokrono : « Toi, Maria Nikiforovna, tu pourrais gérer tout un peuple, et non une école... »
L'écrivain A. Platonov donne l'image d'un enseignant appartenant à une génération de personnes honnêtes, déterminées, croyant en un avenir radieux, véritables passionnés de leur travail. Ces personnes s'efforcent de transformer le monde et se consacrent à la construction d'une nouvelle vie, de nouvelles relations entre les peuples, entre les nations, à l'ère de l'éradication de l'analphabétisme.

Extrait des mémoires de l'écrivain Viktor Astafiev.
Lorsque l'écrivain V. Astafiev était en cinquième année, Ignatiy Dmitrievich Rozhdestvensky, un poète sibérien, enseignait la langue et la littérature russes dans leur école.
Pendant les cours de littérature, l'enseignant a forcé tous les enfants à lire à haute voix Dubrovsky et Borodine et était très mécontent qu'ils lisent mal. Un jour, pendant un cours de russe, le professeur a parlé du mot « yar » pendant une heure. Astafiev, un élève de cinquième année, « était alors étonné que tant de sens et de signification puissent être cachés derrière un mot court, que tout puisse être compris à l'aide de mots, et que la personne qui le connaît et le possède soit une personne grande et riche. personne."
Lorsque les élèves de cinquième année ont développé un intérêt pour la littérature, Ignatius Dmitrievich a commencé à apporter de nouveaux magazines, livres, cartes postales aux cours et à toujours lire à haute voix pendant dix à quinze minutes, et les enfants étaient de plus en plus souvent assis pendant la récréation pour l'écouter.
Les élèves ont beaucoup aimé œuvres créatives. Une fois qu'ils ont écrit sur qui et comment dépensé vacances d'été. En tant qu'écolier, V. Astafiev "s'est perdu dans la taïga, y est resté plusieurs jours, a d'abord eu une peur mortelle, puis a repris ses esprits, s'est comporté avec habileté et fermeté à la manière de la taïga et est resté en vie". Jamais auparavant il n’avait fait autant d’efforts à l’école ; jamais auparavant il n’avait été aussi captivé par la paperasse. J'attendais avec une excitation secrète la distribution des cahiers. L'enseignant a réprimandé de nombreux essais parce qu'ils manquaient de mots et de pensées. V. Astafiev se souviendra à jamais du mot qui lui a été dit doucement, un mot rare et donc particulièrement cher : « Bien joué !
Lors de la publication du premier livre d'histoires de V. Astafiev, il a signé le premier autographe de sa vie à une personne qui lui a inculqué le respect des mots et éveillé sa soif de créativité.

Dans l'histoire «Le dernier arc», V. Astafiev raconte une histoire arrivée à un enseignant.
Un jour, les enfants sont allés à la montagne acheter des fleurs et des plants pour la cour de l'école. Bientôt, ils s'assirent sur les pierres pour se reposer et virent soudain un serpent. Les écoliers « n’ont même pas eu le temps de réfléchir lorsque le professeur les a repoussés, et il a attrapé un bâton et a commencé à marteler le serpent ».
« Ne frappez pas par-dessus votre épaule ! » ont crié les écoliers, mais le professeur n’a pas entendu.
Il a battu et battu le serpent, puis s'est retourné et les gars ont vu qu'il tremblait.
À leur retour, il suivit les enfants et continua de regarder autour de lui, prêt à les défendre encore et encore. L'enseignant a été très surpris qu'un bâton puisse être utilisé pour lancer un serpent autour de son cou. Il s’avère qu’il a grandi dans un endroit où il n’y avait pas de serpents. Les gars étaient étonnés.
Des années ont passé. C'est ainsi que V. Astafiev se souvient de l'instituteur du village - "avec un sourire légèrement coupable, poli, timide, mais toujours prêt à se précipiter et à défendre ses élèves, à les aider en difficulté, à rendre la vie des gens plus facile et meilleure".
L’écrivain V. Astafiev estime que « le nom de famille de l’enseignant peut être oublié, il est important que le mot « enseignant » reste.

Les événements du récit autobiographique « Leçons de français » de Valentin Raspoutine se déroulent après la fin de la Grande Guerre patriotique.
La vie indépendante du protagoniste a commencé à l'âge de 11 ans, car il étudiait loin de chez lui. Il est seul, a faim et a du mal à parler français. Le garçon joue avec de l'argent pour acheter de la nourriture. La professeure de français Lidia Mikhailovna vient à son secours. Personnage principal refuse l'aide, il a honte d'accepter la nourriture du professeur. Lidia Mikhailovna joue avec lui jeu d'argent- des « mesures », et le garçon achète du lait avec l'argent qu'il a gagné. Cela lui a permis de survivre pendant la période de famine de l'après-guerre. Le réalisateur licencie Lydia Mikhailovna, qualifiant son action d'immorale. Après un certain temps, le professeur a envoyé au garçon des pâtes et de l'hématogène dans le premier colis, et des pommes dans le second.
L'enseignante Lidia Mikhailovna est une personne gentille et sympathique. Elle est sensible car elle a remarqué que le garçon mourait de faim et est prête à prendre des risques pour le sauver.
V. Raspoutine révèle au lecteur l'image d'un enseignant comme symbole de la réactivité humaine. Et les cours de français sont des cours de bienveillance. L'enseignant éduque son élève par son propre exemple. En lui faisant preuve de gentillesse, elle lui ouvre un nouveau monde, où les gens peuvent se faire confiance, partager leur chagrin, soulager la solitude, où règnent la gentillesse et l'amour.

Laissez les événements que vous lisez sur des personnes dignes vous aider à réfléchir à la vie qui vous entoure.

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