미취학 아동 교육을 조직하는 형태로서 롤플레잉 게임의 목표와 목적. 롤플레잉 게임이란 무엇인가요? 롤플레잉 게임은 어떻게 발전하나요?

안에 최근에부모들은 종종 자녀의 조기 교육에 대해 걱정합니다. 프리미엄으로 교훈적인 게임, 교육용 장난감. 한 살짜리 아기에게는 알파벳을 소개하고, 세 살짜리에게는 문제를 풀고 음절을 추가하도록 격려합니다. 동시에, 부모들은 아이들에게 가게 놀이나 '엄마-딸 놀이', 병원 놀이를 가르치지 않습니다. 롤플레잉 게임은 종종 교육 수업처럼 구성되어 있어 흥미를 잃게 됩니다. 이 모든 것이 아이의 성격을 빈곤하게 만듭니다.

정의

아이들은 빨리 자라서 어른들과 함께 적극적으로 참여하고 싶어하는 경향이 있습니다. 공적 생활. 나이 때문에 그들은 아직 스스로 케이크를 굽거나, 아기를 돌보거나, 자동차를 운전하거나, 우주로 날아갈 수 없습니다. 모순은 어린이 롤플레잉 게임에 참여함으로써 해결됩니다.

그 중심에는 허구적인 상황이 있다. 게임의 줄거리는 미용실 방문, 달로의 비행, 세상을 구하는 스파이더맨 등 다양합니다. 아이는 특정 캐릭터의 역할을 맡아 그를 대신하여 행동합니다. 대부분의 경우 아이들은 어른이나 좋아하는 캐릭터로 변합니다. 이 경우 플레이어는 서로 협상하고 자신의 역할(엄마와 아기, 악당과 영웅, 의사와 환자)에 따라 행동해야 합니다.

발달 요인

보시다시피 아이들이 무의식적으로 추구하는 롤플레잉 게임의 목표는 모델링입니다. 사회적 관계. 역할에 익숙해짐으로써 아이들은 사회 규칙에 따라 자신의 행동을 규제하고 다른 플레이어와 행동을 조정하는 방법을 배웁니다. 학교에서의 추가 교육을 위해서는 이 모든 것이 필요할 것입니다. 아이는 주변 현실에 영향을 미칠 수 있는 활동적인 사람처럼 느껴집니다.

동시에 상상력도 빠르게 발전합니다. 아이들은 숟가락 대신 막대기를 사용하고, 의자로 자동차를 만들고, 스스로 흥미로운 이야기를 만들어냅니다. 이 게임을 통해 일상 생활을 뛰어넘어 얻은 경험을 창의적으로 처리할 수 있습니다. 그러기 위해서는 기존 지식을 활용하고, 등장인물이 안고 있는 문제를 해결하고, 구두로 자신의 의견을 표현하고, 협상하고, 풍부한 감정의 팔레트를 경험해야 합니다. 미취학 아동의 종합적인 발달은 이러한 게임을 통해 이루어집니다.

유치원 교육 기관의 롤플레잉 게임

오늘은 부모님들이 적극적으로 참여해 주셨습니다. 지적 발달아이들은 사람들 사이의 관계를 분석하는 데 거의 시간을 할애하지 않습니다. 따라서 현대 어린이의 게임은 종종 만화 플롯이나 컴퓨터 게임. 간단한 일련의 동작(예: 닌자 거북이 또는 Winx 요정 간의 싸움)을 재현합니다. 사이의 관계 연기하는 캐릭터원어. 게임 속 성인의 삶은 "병원", "이발소", "가게", "가족" 등의 작은 상황으로 표현됩니다.

선생님은 이 상황을 바로잡을 수 있어요 유치원. 연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard)에 따르면 롤플레잉 게임은 교육 과정에서 가장 중요한 위치 중 하나가 되어야 합니다. 다음 원칙을 준수하는 것이 중요합니다.

교사는 동등한 놀이 파트너로 변합니다.
그는 아이들이 자라면서 줄거리를 복잡하게 만들고 주변 세계에 대한 아이디어를 확장함에 따라 끊임없이 이 역할을 수행합니다.
처음부터 아이들에게 행동의 재현뿐만 아니라 일어나고 있는 일의 의미, 캐릭터 간의 관계에도 초점을 맞추는 것이 필요합니다.

게임 가이드

놀이 능력은 어린이에게서 저절로 발생하지 않는다는 것이 이미 입증되었습니다. 그렇기 때문에 유치원에서 롤플레잉 게임을 조직할 때 교사의 역할이 매우 중요합니다.

우선 그는 아이들에게 주변 현실을 소개해야 한다. 주방을 견학한 후에는 요리사 놀이가 훨씬 더 재미있을 것입니다. 북극에 관한 책을 읽는 것은 극지 탐험가 놀이를 하는 이유가 될 수 있습니다. 그런 다음 종종 어린이 자신의 참여를 통해 필요한 속성이 준비됩니다.

더 어린 그룹으로 게임을 조직할 때는 교사가 주도권을 갖습니다. 그는 줄거리를 생각하고 학생들 사이에 역할을 분배하며 자신이 핵심 인물 중 하나로 변합니다. 그러나 이런 일이 매번 발생하면 아이들의 주도성과 자유로운 창의력은 소멸됩니다.

따라서 독립게임이 등장할 수 있는 여건을 조성하는 것이 중요하다. 이를 촉진하기 위해 교사는 잠시 후 자신의 역할을 학생 중 한 명에게 이전합니다. 아니면 제안 문제가 있는 상황, 아이들은 스스로 탈출구를 찾아야합니다.

시나리오 결정

줄거리의 선택은 주로 아이들의 성향과 관심에 달려 있습니다. 교사는 미리 게임을 준비합니다. 개요를 작성하는 것이 도움이 될 것입니다. 일반적으로 다음과 같은 구조를 갖습니다.

선택한 주제, 미취학 아동의 연령.
게임 중에 해결될 목표와 과제.
필수 속성.
이와 관련된 역할 및 작업. 예를 들어, 카페를 방문하는 방문객은 떠나기 전에 주문하고, 점심을 먹고, 대화를 나누고, 결제를 합니다. 관리자는 그들을 만나서 자리를 잡고 직원을 관리합니다. 웨이터는 주문을 받아 주방으로 전달하고, 음식을 배달하고, 돈을 모읍니다. 요리사는 요리를 준비하고 웨이터에게 넘겨줍니다.
캐릭터 간의 가능한 대화. 아이들이 공공장소에서 정중하게 말하고 예의바르게 행동하는 법을 배우는 것이 중요합니다.
롤플레잉 게임의 대략적인 계획. 아이들에게 흥미를 주고 변화를 허용해야 합니다. 따라서 카페에서는 어린이와 함께 방문객을 위한 놀이 공간을 마련하고 음악가를 초대할 수 있습니다.

속성

의사는 도구와 흰 가운이 필요하고, 요리사는 접시가 필요하고, 운전자는 차가 필요합니다. 적절하게 조직된 그룹 환경은 어린이 놀이 발달에 기여합니다. 교사는 롤플레잉 게임의 속성을 비축해야 합니다.

의사, 출납원, 기계공 등을 위한 기성품 키트입니다.
폐기물: 깨진 수저류, 식품 상자 및 단지, 약병, 크림병, 마스크, 샴푸. 이 모든 것은 소꿉놀이, 약국, 상점, 미용실에 유용할 것입니다.
수제 품목. 상자로 만든 전자레인지, 거품 스폰지로 만든 케이크, 나뭇가지로 만든 낚싯대... 나이든 미취학 아동은 자신의 손으로 롤플레잉 게임을 위해 이러한 속성을 만들 수 있습니다.
판매자, 경찰관, 미용사 및 선원의 의상. 낡은 셔츠로 만들거나 안감 천으로 망토를 잘라낼 수 있습니다. 의상의 정체성은 해당 직업의 비문이나 상징적 이미지를 통해 최종적으로 명확해집니다.
마스크, 실제 및 수제, 크라운, 모자, 스카프.

아이들이 어릴수록 플레이해야 할 속성이 더 많아집니다. 나이가 많은 미취학 아동은 자신의 상상력을 표현하고 대체 물건을 찾을 수 있습니다.

보육 그룹

어린 아이들은 이제 막 장난감을 다루는 법을 배우고 있습니다. 아이들은 서로 상호 작용하는 방법을 모르기 때문에 롤플레잉 게임을 구성하는 것은 아직 불가능합니다. 상반기 동안 교사는 인형 흔들기, 자동차 굴리기, 곰 먹이주기 등 간단한 놀이 동작을 수행하도록 가르칩니다. 이 경우 철 대신 블록, 죽 대신 종이 조각과 같은 대체 개체가 적극적으로 사용됩니다. 게임에는 한 명의 어린이 또는 여러 어린이가 참여하며, 각 어린이는 동일한 작업을 수행합니다.

하반기부터 교사는 두세 가지 상황의 사슬을 만드는 방법을 가르칩니다. 인형에게 먹이를 준 다음 흔들어 잠들고 잠자리에 들어야합니다. 첫째, 그는 아이들 앞에서 직접 줄거리를 연기합니다. 그런 다음 인형에게 먹이를 준 후 한 아이에게는 인형을 흔들어 재우고 다른 한 아이에게는 침대에 데려가 담요를 덮으라고 합니다. 모든 행동은 어린이 자신의 경험을 통해 잘 알려져 있어야 합니다.

주니어 그룹

2.5세쯤부터 롤플레잉 게임의 시작이 나타난다. 아기의 목표는 특정 캐릭터(엄마, 의사)의 행동을 재현하는 것입니다. 그러나 그는 아직 자신의 역할을 구두로 밝히지 않았습니다. 이 단계에서는 교사의 집중적인 작업이 중요합니다.

아이들의 관심은 습관적으로 물건에 집중됩니다. 그들은 열정적으로 환자의 손에 붕대를 감고 온도계를 놓습니다. 어른은 놀이 파트너와 상호 작용할 수 있도록 방향을 바꿔야 합니다. 이를 위해 주의를 산만하게 하지 않도록 최소한의 장난감을 사용합니다. 원하는 역할에 익숙해지기 위해 특별한 의상과 마스크가 널리 사용됩니다. 어른은 처음에는 아이의 파트너가 되어 아이가 대화에 참여하도록 격려하고, 그 다음에는 다른 아이에게 양보합니다.

4세가 되면 아이들은 이미 의식적으로 이런저런 역할을 맡고, 또래들과 간단한 대화를 나누고, 자신의 성격에 맞는 행동을 수행합니다. 게임의 줄거리는 자동차로 여행하기, 의사를 만나러 가기, 상점에서 식료품 구입하기 등 아이들의 삶의 경험에서 따왔습니다.

중간 그룹

4~5세 어린이는 여러 캐릭터가 등장하는 롤플레잉 게임을 익히고 캐릭터 간의 관계를 탐색하는 방법을 배웁니다. 줄거리에는 한 명의 주인공(예: 수의사)과 2-3명의 보조 캐릭터(간호사, 동물 소유자, 처방약을 판매하는 약사)가 포함되는 것이 좋습니다.

아이들보다 캐릭터가 많으면 좋아요. 그런 다음 게임이 진행됨에 따라 선원이나 다이버를 묘사하면서 행동을 바꿔야 합니다. 마지막에는 기본 역할과 유사한 다른 역할을 입력할 수 있습니다. 따라서 배를 타고 여행하는 경우 지나가는 배와 회의를 조직할 수 있습니다. 선장은 자신의 모험에 대해 서로 이야기하고, 아이들은 다양한 역할 간의 관계에 대해 더 깊이 이해하게 됩니다.

이 시대에 가장 좋아하는 게임은 '병원'과 '쇼핑'입니다. 그러나 교사는 아이들의 경험을 확장하고 구급차, 동물원 방문, 도시 관광, 극장 방문 등 새로운 상황을 소개해야 합니다. 줄거리는 교사가 미리 생각하지 않고 즉흥 연주의 법칙에 따라 발전합니다.

나이든 그룹의 롤플레잉 게임

규정에 따르면 5세 어린이는 다양한 주제에 대한 게임을 시작해야 합니다. 더욱이 줄거리는 자신의 경험과 책, 영화에서 가져온 것입니다. 미취학 아동은 해적이 되어 화성을 정복하고 전 세계를 여행합니다. 그들은 역할에 깊이 익숙해지고 캐릭터와 동일한 감정을 경험합니다. 게임이 시작되기 전에 그들은 독립적으로 줄거리에 동의하고 역할을 할당합니다. 이 경우 교사는 관심 있는 관찰자가 되어야 합니다.

그러나 오늘날의 어린이들은 이러한 수준의 놀이에 도달하기가 어렵습니다. 그들은 종종 텔레비전 프로그램에서 빌려온 것과 동일한 친숙한 패턴을 재현합니다. 나이든 그룹의 롤플레잉 게임은 현실과 동떨어져 있고 많은 공격성을 담고 있습니다. 그리고 여기서 아이들의 경험을 풍부하게 하기 위해서는 교사의 체계적인 작업이 필요합니다.

현명하게 행동하자

미취학 아동의 게임 내용이 부족한 경우 두 가지 이유가 있습니다. 상상력이 발달하지 않고 지식이 부족하기 때문입니다. 따라서 교사는 책 읽기, 만화 보기, 여행, 다양한 직업 대표와의 만남을 통해 주변 세계에 대한 어린이의 생각을 확장해야 합니다.

아이들이 새로운 롤 플레잉 게임에 빠르게 참여할 수 있도록 그룹이 함께 준비되고 배, 집, 로켓 모델이 만들어집니다. 아이들에게 흥미로운 게임 상황을 제공하려면 처음부터 분위기를 설정하는 것이 중요합니다. 풍부한 상상력을 가진 아이들에게 핵심 역할을 맡기는 것이 좋습니다. 게임 중에 교사는 어린이의 실제 이름을 불러서는 안되며 선택한 줄거리를 고려하여 모든 지침과 의견이 작성됩니다. 그는 곧 게임을 떠나 두 가지 경우를 방해합니다.

갈등이 발생할 때.
게임에 대한 관심이 줄어들 때. 이 경우 예상치 못한 반전을 제공하거나(거대한 문어가 배를 공격함) 새로운 캐릭터를 소개할 수 있습니다(바바 야가가 미용사에게 옵니다).

어른들의 임무는 롤플레잉 게임이 아이들의 삶에서 사라지는 것을 막는 것입니다. 결국, 아이의 사회화가 일어나고, 상상력이 발달하며, 역할에 따라 행동을 조절하는 능력이 발달하는 것입니다.

게임은 언제나 그랬고 앞으로도 그럴 것이며 근본적으로 변하지는 않습니다. 단지 장난감만 바뀔 뿐입니다.

모든 어린이의 삶에서 놀이의 역할은 엄청납니다. 게임은 언제나 그랬고 앞으로도 그럴 것이며 근본적으로 변하지는 않습니다. 단지 장난감만 바뀔 뿐입니다.

게임이 그저 오락이고 의미 없는 오락일 뿐이라고 생각한다면 이는 전혀 사실이 아닙니다.

가장 간단한 게임의 과정에서 어린이는 분석하고 반영하는 방법을 배웁니다. 상상력, 주의력, 기억력을 발달시키며 발달에 따른 많은 혜택도 받습니다.

게임 활동에는 세 가지 주요 유형이 있습니다.

개인 대상(가장 어린 경우, 0~2세);
대상 모방(두 번째 해에 나타남);
줄거리 역할극.

오늘 우리가 이야기할 것은 후자 유형의 게임입니다.

롤플레잉 게임의 정의

롤플레잉 게임은 아이들이 자신의 특성, 캐릭터를 전달하고 주어진 줄거리에 따라 행동하거나 이동 중에 그것을 발명하면서 다양한 역할을 "시도"하는 게임입니다.

이것은 아이들이 특정 역할에 익숙해지고 각 역할에 대한 아이들의 비전에 따라 주어진 캐릭터처럼 행동하는 일종의 연극 공연입니다.

아이들은 언제 가상놀이를 시작하나요?

롤플레잉 게임은 의도한 목적뿐만 아니라 게임의 줄거리에 따라 이미 물건을 사용할 수 있는 경우에만 어린이의 삶에 나타납니다.

일반적으로 아이들은 2세까지 어른들과만 롤플레잉 게임을 할 수 있습니다. 그러므로 아이와 함께 첫 번째 롤플레잉 게임을 해야 하는 사람은 바로 부모이다.

그 과정에서 아이들은 당신의 행동을 반복하고 당신과 같은 방식으로 행동하고 싶은 욕구를 갖게 되며, 나중에 이 경험은 아이들이나 다른 어른들과의 상호작용으로 옮겨질 것입니다.

1~2세 어린이를 위한 역할극 놀이는 어떤 모습인가요?

처음부터 게임은 정확히 다음과 같이 진행됩니다. 아기가 보여주면 아기가 복사합니다. 그에게 다양한 물건을 소개하고 그 물건으로 무엇을 해야 하는지 보여주십시오.

여기 인형이 있어요(첫 번째 게임 아이템), 그녀를 잠들게 하고(게임 액션), 아기를 침대에 눕히고(다른 게임 개체가 나타나고 다음 액션), 담요로 덮고(새로운 개체와 행동), 먹이를 줄 수 있습니다(많은 새로운 개체).

여기 차가 있어요, 밧줄을 타고 거기에 곰을 놓고 건축 자재(건설 키트 부품)를 부은 다음, 원하는 목적지로 가져가서 내리고 집을 지을 수 있습니다(새로운 물건과 행동).

곧 아이들은 요리, 진공 청소, 세탁, 다림질, 수리 등 여러분이 하는 모든 일을 하게 됩니다. 잠시 후 그들은 '쇼핑', '의사 방문' 등 익숙한 상황을 능숙하게 플레이하며 게임을 통해 성인의 삶을 자신에게 투영합니다.

이것은 본격적인 게임은 아니지만 대화가 없으며 아기의 놀이 활동의 시작일뿐입니다.

2년만에 롤플레잉 게임

두 명 이상의 캐릭터 간의 대화는 약 2~2.5년 정도 후에 게임에 추가될 예정입니다. 이때까지 자녀에게 장난감을 가지고 스토리 게임을 하도록 가르치기 위해 충분한 시간과 노력을 투자했다면, 아이는 자신의 "보물"을 가지고 혼자 몇 시간을 보낼 수 있을 것입니다. 생활용품도 포함), 그들과 소통하며 다양한 이야기를 만들어냅니다.

이야기는 어디에서 오는가? 물론 인생에서! 서서히 줄거리여러 상황을 결합하여 더욱 복잡해집니다.

예를 들어, 주제로 피크닉을 선택하셨습니다. 아이가 먼저 필요한 모든 것을 가방에 모으게 하세요. 낚싯대, 식량, 그가 초대한 모든 토끼와 코끼리를 모으고, 개인 교통수단에 탑승하고, 장소에 도착하면 짐을 풀고, 친구를 내려주고, 낚시하러 가거나, 공놀이를 하거나 다른 일을 하세요.

게임이 점점 어려워지고 있어요

아이들이 이미 함께 놀고 있을 때, 각자 새로운 게임그들은 규칙에 대한 구두 합의로 시작합니다. 이것이 비즈니스 커뮤니케이션의 첫 번째 기술을 습득하는 방법입니다.

그리고 4세가 되면 아이들은 일상적인 상황을 재현할 뿐만 아니라 동화, 영화, 만화 줄거리와 캐릭터를 게임에 추가합니다. 그리고 이 기간 동안에도 아이들의 즐거움을 우연에 맡겨서는 안 됩니다.

아기에게 게임에 대한 새로운 아이디어를 주어야합니다. 그렇지 않으면 아기가 독립성을 멈추고 발달을 멈출 수 있습니다.

여러 어린이의 롤플레잉 게임을 옆에서 관찰하면 그들의 발달 수준과 각 어린이의 상상력과 창의적 사고가 얼마나 발달했는지에 대한 일반적인 인상을 얻을 수 있습니다.

아이들에게 흥미로운 이야기를 제공하세요

인형을 알아가는 중.모든 인형은 소파에 앉아 있습니다. 엄마는 새 인형을 들고 와서 소파에 앉아 있는 사람들에게 말을 건네며 딸의 호기심을 자극한다. “인형들아, 안녕. 어떻게 지내세요? 새로운 친구 마샤 인형을 데려왔어요. 그녀에 대해 알아봅시다." 다음은 차 마시는 방법을 소개합니다. 인형을 앉히고 치료합니다. 동시에 인형을 대신하여 대화를 나누고, 아이에게 다양한 행동을 하도록 요청할 수 있습니다. Vera 인형을 다른 장소로 옮기고, Lena 인형을 치료하고, "누가 차를 마시나요?", "누가 차를 마시나요?" 노란색 컵?” 노는 동안 소녀는 인형의 이름을 기억합니다(때때로 스스로 생각해 내기도 합니다). 그건 그렇고, 소년들이 그런 게임을하는 것도 유용 할 것입니다 (인형이 충분하지 않으면 부드러운 장난감을 사용하십시오).
자동차 게임.자동차를 가지고 노는 아이에게 이렇게 말할 수 있습니다. "얼마나 먼지가 많은지 보세요!" 이제 씻어야 할 때가 된 것 같아요. 차도 깨끗하고 깔끔한 걸 좋아해요.” 그런 다음 아기에게 젖은 수건을 주십시오. 차가 빛나도록 창문, 문, 바퀴를 닦게하십시오. 이것이 미래의 배려하는 운전자가 당신의 집에서 자라는 방법입니다. 일반적으로 어린이 차량에 있어야 하는 주요 차량은 대형 덤프트럭입니다. 그것으로 당신은 엄청난 숫자를 생각해 낼 수 있습니다 스토리 게임. 첫째, 집과 모래밭, 해변 모두에서 없어서는 안될 필수 요소입니다. 승객을 앉힐 수 있고, 화물을 싣고 내릴 수 있으며, 다양한 경로를 따라 운송할 수 있습니다. 일반적으로 소규모 가정에서는 매우 필요한 것입니다.
매장으로의 여행.상황: 인형에 신발이 없었습니다. 엄마: “인형 카탸야, 왜 발이 맨발이야? 감기 걸리겠다! 엄마는 어디 계시는데 왜 너를 돌보지 않으시니? 아냐, 딸이 신발도 벗고 뛰어다니는 거 아냐? 가게에 가서 뭔가 사러 가자.”

그런 다음 구매에 대해 감사하고 판매자에게 작별 인사를 하는 것을 잊지 마십시오. 즉, 단 한 번의 게임 과정에서 아이는 다음을 배웁니다.

예의의 규칙;
사랑하는 사람을 돌보는 것;
색상과 기타 개념을 기억합니다.

롤플레잉 게임은 아이들의 발달에 중요합니다

창의적이고 의사소통 능력을 심어주고, 다양한 역할을 시도할 수 있는 기회를 제공하며, 자녀가 어떤 생활 상황도 극복할 준비가 된 독립적인 개인으로 성장하도록 돕습니다.

좋다

롤플레잉 게임은 주로 흥미로운 여가 시간에 대한 어린이의 요구를 충족시키기 위해 필요합니다.

또한, 이러한 여가는 유용해지고 개인의 발전과 사회적으로 중요한 목표 달성에 기여할 수 있지만 이는 주로 게임 제작자(또는 제작자)의 위치에 따라 달라집니다. 게임을 통해 교사는 교육 또는 훈련 목표를 달성할 수 있지만, 이는 자신이 롤플레잉 게임 제작에 참여할 때만 가능합니다. 게임 생성이 시작되는 출발점이 되는 것이 골입니다.

6세 미만 어린이를 위한 롤플레잉 게임의 목적은 두려움 극복, 자기 식별, 기본적인 적응 능력 개발, 객관적인 세계 습득, 타인과의 관계 형성, 학교 생활 준비 등입니다.

모든 게임의 목표는 게임 상황 외부에 있지만, 목표를 달성하려면 어린이의 상호 작용을 적절하게 구성해야 합니다. 게임을 시작하기 전에 교사는 게임의 규칙을 명확하고 간략하게 설명하고, 게임의 이름을 알려주고, 내용에 대해 이야기해야 하며, 아이들은 역할을 선택해야 합니다. 게임에는 부정적인 역할이 있어서는 안 된다는 점을 기억해야 합니다. 아이들은 게임 상황을 실제 생활과 그룹 내 또래와의 관계로 옮기는 경향이 있습니다.

롤플레잉 게임의 목표:

1. 다양한 직업에 대한 관심과 존경심을 키워줍니다.
2. 아이들이 공동 놀이에서 상호 작용을 확립하도록 돕습니다.
3. 어휘력을 풍부하게 하고 어린이의 언어 능력을 발달시킵니다.
4. 의사소통 능력을 개발합니다.
5. 적응의 기초를 가르칩니다.
6. 성인의 세계를 소개합니다.
7. 구체적인 지식을 전달합니다.
8. 삶의 경험을 체계적으로 풍요롭게 합니다.
9. 아이들에게 게임 경험과 게임 기술을 제공합니다.
10. 풍부한 삶의 경험을 통해 게임 환경 탐색을 돕습니다.
11. 놀이 중 어른과 어린이 간의 의사소통을 활성화합니다.

롤플레잉 게임의 보다 정확한 목표와 목적을 연구하기 위해 특정 게임인 "Shop"을 선택했습니다. 얼핏 보면 "가게"가 원시적인 줄거리라는 점 외에는 아무것도 없습니다. 역할극아이들에게는 그것에 대해 말하는 것이 불가능합니다. "상점" 유형의 시나리오를 기반으로 한 롤플레잉 게임은 어린 아이들의 의사소통 기술 개발에 매우 중요합니다. 게임이 진행됨에 따라 합리적인 주장 기술, 선택의 논리적 정당화, 행동 모델 선택에 대한 의식적인 접근 방식을 배우는 것이 촉진됩니다. 한 아이가 다른 아이에게 무언가를 사달라고 끈질기게 제안하고 다른 아이가 거절할 방법을 찾으면 후자가 확실히 인생에서 길을 잃지 않을 것임을 확신하십시오.

롤플레잉 게임 "Shop"의 목표:

1. 공공 장소에서의 행동 기술을 개발합니다.
2. 물건을 사고 팔 때의 취급 방법을 가르칩니다.
3. 감사와 존경의 말을 강화하십시오(친절하게 대해주세요, 감사합니다, 감사합니다 등).
4. 설명하도록 가르치십시오 필수 제품, 그 특징을 지적합니다.
5. 역할을 분배하고 게임 책임을 수행하면서 서로 협력하는 능력을 개발합니다.
6. 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다: 금전 등록기, 돈, 진열장, 포장, 화물, 출납원, 판매원 등.
7. 계산 연습

나는 자녀를 양육하고 교육하는 데 있어 필요하고 의무적인 요소라고 믿습니다. 미취학 연령롤플레잉 게임이다. 이는 아이가 성공적인 성장에 기여하는 대부분의 자질을 습득하는 데 도움이 됩니다. 함께 노는 것은 아이들에게 큰 즐거움을 선사합니다. 이곳에서 우정의 첫 싹이 터지고 첫 경험이 시작됩니다. 결과적으로, 놀이는 아이들의 삶과 활동에 없어서는 안 될 부분이 됩니다. 아이들은 활동, 자신감, 소그룹으로 단결하는 능력, 그리고 가장 중요하게는 친구를 사귀는 능력과 같은 자질을 발달시킵니다. 미취학 아동에서 놀이는 어린이의 가장 중요한 독립적 활동이며 신체적, 정신적 발달, 개성 형성 및 어린이 팀 구성에 매우 중요합니다.

정의