문학읽기 09.12
주제: 문학 작품에 나타나는 어머니의 이미지.
A. L. Barto “자기 전.”
유형– 새로운 지식의 발견
형태 -전통적인.
목표:개인의 삶에서 어머니의 역할과 모성애의 의미를 이해합니다.
묘사 수단, 즉 운율, 분위기에 대해 계속 작업합니다.
UUD 형성:
1.인지:교과서에서 필요한 정보를 검색하고, 기호, 기호를 사용하고 이해하고, 이해합니다. 질문, 이에 따라 구두로 답변을 작성하십시오.
2. 규제:학습 과제를 수락하고 유지하며, 교사가 식별한 행동 지침을 고려하고, 교사와 함께 행동의 결과와 활동을 평가합니다.
3. 커뮤니케이션:서로 다른 관점의 존재를 허용하고, 서로 다른 의견을 고려하고, 실질적인 질문을 하고, 짝이나 그룹으로 작업할 때 급우들과 협력합니다. 의사소통 시 공손함의 규칙을 사용하십시오.
4. 개인:에 대한 긍정적인 태도 형성을 위한 조건을 조성합니다. 교육 활동, "문학 독서"라는 주제에 대한 관심.
수업 진행
1. 정리하는 순간. 슬라이드 1
종이 이미 울렸습니다. 수업을 시작하겠습니다.
오늘 수업에 손님이 많아요. 그리고 손님은 항상 기쁨입니다. 기분이 좋다. 나는 당신의 눈에서 “문학 읽기”라는 주제에 대한 관심을 보게 되어 매우 기쁩니다. 이 즐거운 기분이 수업 내내 당신을 떠나지 않기를 바랍니다. 학교생활. 서로의 행운을 빌며 미소를 지으며 책상에 조용히 앉읍시다.
나는 우리의 수업이 서로 협력하고 존중하는 형태로 진행되기를 원합니다. (선생님과 학생들은 팔을 뻗고 손을 잡고 닫힌 원을 형성합니다)
2. 워밍업.
문학 읽기 수업에서는 무엇을 하나요?
그러면 누가 우리를 위해 모든 것을 창조합니까? (저작물의 저자)
당신의 연설을 아름답고 이해하기 쉽게 만들어서 당신과 의사소통하는 것이 즐거울 수 있도록, 나는 당신의 아름다운 연설을 위한 몇 가지 연습을 제공합니다.
관절.
에이). "풍선"
1. 많은 양의 공기를 흡입하고 천천히 지속적으로 배출하십시오.
2. 공기를 흡입하고 부분적으로 풀어줍니다.
비). "말"
안에). 음절별로 읽은 다음 전체 단어를 읽습니다. 슬라이드 2
dob - ro - 그 친절함
류 - 신의 사랑
u – va – 마찬가지 – 아니오 – 존중
from - call - chi - 응답성
한 단어로 이름 짓기(인간의 자질)
디). 올빼미 전체를 읽어보세요. 슬라이드 3
아름답고, 다정하고, 온화하고, 똑똑하고, 친절합니다.
이 단어들의 공통점은 무엇입니까? (이름 형용사, f.r., 단수). 누구일까요? (어머니, 친구, 이모, 할머니)
3. 수업 주제 소개.
어머니의 날.우리나라에서는 1998년부터 비교적 최근에 어머니날을 기념하기 시작했습니다. 그때 대통령이 러시아 연방러시아에서는 매년 어머니날을 기념하는 날짜를 11월 마지막 일요일로 공식적으로 정했습니다.
내 메시지에서 어떤 정보를 배웠나요?
오늘 수업시간에는 어떤 내용이 논의될 것 같나요?
4. 새로운 주제 소개.
수업 초반에 우리 주변의 전 세계를 상상하고 그림을 그리는 데 도움을 주는 사람을 ... like ....작가.
당신의 어머니에 대해 어떤 이야기와 시를 알고 있나요?
슬라이드에 대한 정보A. V. Barto “자기 전” 슬라이드 7
정의하다주제바위.A. V. Barto “잠들기 전”
우리는 어떤 것을 공급할 것인가?목표수업 중.
1. A. L. Barto의 작업에 대해 알아보십시오.
2. 작품의 텍스트를 가지고 작업할 수 있습니다.
4. 본문의 질문에 올바르게 답하십시오.
5. 주제를 결정하고 주요 아이디어공장.
6. 어떻게 생각하세요? 우리는 이미 어머니를 사랑하고 존경하는데, 우리 삶 속에서 어머니에 관한 작품을 공부하는 것이 왜 필요합니까? (다른 사람에게 말하고 아이들에게 사랑하는 사람과 함께 행동하는 방법을 가르치기 위해) 어린 나이)
질문:
에이.새로운 작품의 작가는 누구인가요?
비.작가에 대해 무엇을 알고 있나요? 아이들의 답변.
기음.시인에 대한 새로운 정보를 읽어보세요. (교사는 슬라이드의 정보를 닫고 어린이들에게 저자에 대해 새로 배운 것이 무엇인지 묻습니다.)슬라이드 8
아그니아 바르토(실명 Volova) (1906-1981), 러시아 시인. 1906년 2월 17일 모스크바에서 수의사의 가족으로 태어났습니다.발레리나가 되려고 했고, 안무학교에서도 공부했지만 동화책을 쓰고 싶은 마음이 강했어요.그녀의. 젊은 작가의 첫 번째 책은 1925년(19세)에 출간됐다.기쁨을 주고자 하는 열망은 Agnia Barto의 성격에서 가장 중요한 것이었습니다. 그녀의 생애 동안 A.L. Barto는 어린이와 어린이에 관한 700개 이상의 시를 내놓았습니다.슬라이드 9
시험. 우리는 무엇을 새로 배웠습니까…
5.'Before Bed'라는 작품명으로 작업
이 작품이 무엇에 관한 것인지 추측할 수 있나요? (아이들의 답변)
6.교과서 작업
교과서를 펴세요. 답변. 무엇을 읽을 것인가? (시).
이름 독특한 특징다른 작품의 시(운율)
운율이 없는 시를 뭐라고 부르나요? (하얀색)
눈 체조
허공에 엄마 이름을 써보세요
당신의 어머니의 이름은 무엇입니까? (선생님이 학생들에게 선별적으로 질문함)
책을 잘 읽는 학생은 책을 읽는다.
7.어휘 작업슬라이드 10
표현을 어떻게 이해하시나요?
"일어나세요" - 방해하고 오랫동안 존재하여 귀찮게하십시오.
이것은 어떤 표현인가요? 구문론. 우리 연설에 어구 단위가 필요한 이유는 무엇입니까? (아이들의 답변)
8.시 읽기 "잠들기 전"(여러 사람, 작가의 기분을 전합니다.
질문:
이것은 독백인가, 대화인가?
충돌:결국 여기에는 두 명의 영웅, 어머니와 아들이 있습니다. (선생님은 상황에 오해를 불러일으킵니다)슬라이드 11
이 시의 주인공은 어떤 기분일까요?
기분 사전 슬라이드 12
즐겁고, 사려 깊고, 불안하고, 슬프고, 무관심하고(무관심하고, 모두 똑같음), 화나고, 쾌활합니다.
말해 보세요, 당신에게도 비슷한 일이 일어났나요? 반 친구들에게 말하세요. (자신의 예를 들어보세요)
쌍으로 읽기
작가의 감정을 어떻게 공유하나요? 증명해 보세요. 당신도 어머니를 사랑하고 그리워한다는 것을 저자가 느낄 수 있도록 읽어주세요. (서로에게 읽어주세요)
엄마에 관해 이야기하는 다른 어떤 작품을 알고 있나요? (아이들의 답변)
어휘 작업
"넓은 개방"이라는 단어를 어떻게 이해합니까?활짝 열려- 끝까지 완전히 열립니다.
9. 수업 주제에 대한 계속 작업 슬라이드 13
창작 워크숍
1. 3명이 클러스터를 구성합니다. 그들은 어머니에게 내재된 자질을 선택합니다.
2. “엄마를 위한 소원”(다른 아이들) 창의적인 상상을 위한 음악이 연주됩니다.
이 시의 분위기가 매우 슬프다고 하셨습니다. 그러니 우리 상황을 바로 잡고 어머니들이 얼마나 좋고, 아름답고, 친절한지에 대한 메시지를 써서 A. V. Barto의시 "Before Bed"에서 우리 영웅을 응원합시다.
아이들은 서로 동의하고, 주최자에게서 태양이나 하트를 가져와 어머니에게 메시지를 씁니다. 창의력이 완성되면 엄마들에게 보내는 메시지를 읽고(선택 사항) 칠판으로 가서 개요에 “MOM”이라는 글자를 붙입니다.그룹으로 작업하십시오.“속담을 모아라” (6개 그룹)
6. 엄마가 가는 곳마다 아이도 함께 갑니다.시험. 이 잠언들은 어떻게 비슷합니까?
2. 개별화된 작업.
학생은 속담을 모으고 그 속담이 누구에 관한 것인지 답한 후 '엄마 소개'라는 글을 읽습니다.
어머니! 슬라이드 5
세상에서 가장 아름다운 말은 어머니다. 이것은 사람이 말하는 첫 번째 단어이며 모든 언어에서 똑같이 부드럽게 들립니다. 엄마는 가장 친절하고 다정한 손길을 갖고 있어 모든 것을 할 수 있습니다. 엄마는 가장 충성스럽고 민감한 마음을 가지고 있습니다. 사랑은 결코 사라지지 않으며 어떤 것에도 무관심하지 않습니다. 그리고 어머니에 대한 사랑이 클수록 당신의 삶은 더 행복하고 밝아집니다.
조야 보스크레센스카야
아이들은 자신이 읽은 주요 인물이 누구인지 결정합니다. (엄마는 가까운 사람이에요)
11월 마지막 일요일에 어떤 휴일이 있었는지 기억하시나요?슬라이드 6
10. 수업 요약:
– A. L. Barto의 어떤 시를 읽었나요? 작가에 대해 새로 알게 된 점은 무엇입니까?
– 이 시는 무엇을 가르치는가?
수업에서는 어떤 과제가 설정되었습니까? 해결하셨나요?
– 우리는 또한 표현력있게 읽는 법을 배웠고 A.L. Barto처럼 분위기가 말로 표현될 수 있다는 것을 다시 한 번 기억했습니다.
저는 다음 단어로 수업을 마무리하고 싶습니다.
“당신의 어머니를 사랑하고, 칭찬하고, 포옹하고, 뽀뽀하고, 절대 화나게 하지 마세요!!!”
11.반성
진지한 대화를 나눈 후나……..
(어린이들은 “아기 매머드의 노래” 음악에 맞춰 생각을 이어갑니다.) 예약
"자비로운 아들(딸)이 되기 위해..."라는 문구를 완성합니다.
자체 평가: (지식의 나무)
유형 - 새로운 지식의 발견
형태는 전통적이다.
목표: 개인의 삶에서 어머니의 역할과 모성애의 의미를 이해합니다.
묘사 수단, 즉 운율, 분위기에 대해 계속 작업합니다.
다운로드:
시사:
프레젠테이션 미리보기를 사용하려면 자신만의 계정을 만드세요( 계정) Google을 검색하고 로그인하세요: https://accounts.google.com
슬라이드 캡션:
문학 읽기 수업 2 "A"수업 주제 : 문학 텍스트에 나타나는 어머니의 이미지. A. L. Barto “자기 전.” 준비자 : 선생님 기본 수업 Ginatulina Gulsina Alikovna 2014/2015 학년도
수업의 목적은 사람의 삶에서 어머니의 역할과 모성애의 의미를 이해하는 것입니다. 작가가 우리를 둘러싼 모든 것, 즉 인간의 감정, 사랑하는 사람에 대한 사랑을 묘사할 수 있음을 보여줍니다. 묘사 수단, 즉 운율, 분위기에 대해 계속 작업합니다.
조음 체조 음절을 읽은 다음 전체 단어를 읽습니다. 좋음 - ro - 그 친절 사랑 - 사랑 사랑 u - va - 같음 - 존중 없음 피드백 - chi - ness 반응성 사람의 자질
전체 단어를 읽으십시오. 아름답고, 다정하고, 온화하고, 똑똑하고, 친근합니다.
어머니날 우리나라에서는 1998년부터 비교적 최근에 어머니날을 기념하기 시작했습니다. 바로 그때 러시아 연방 대통령이 러시아의 어머니날을 기념하는 연례 날짜를 공식적으로 11월 마지막 일요일로 정했습니다.
황소는 가고, 흔들리고, 한숨을 쉬며 갑니다. - 아, 보드가 끝났습니다. 이제 나는 넘어질 것입니다! 토끼 주인이 버림받은 토끼 - 토끼가 비 속에 버려졌습니다. 나는 벤치에서 내릴 수 없었고 완전히 젖었습니다.
아그니아 르보브나 바르토
Agnia Lvovna의시는 재미 있지만 행동 방법, 어떤 사람으로 성장할 것인지, 모든 생물을 돌보는 방법, 젊은이와 노인을 대하는 방법에 대해 진지하게 생각하게 만듭니다. Agnia Lvovna는 무례함, 게으름, 자랑으로 인해 화가났습니다. A.L. Barto의 시는 우리를 어린 시절부터 성인기로 인도합니다. Agnia Lvovna의 작품을 읽고, 그녀의 영웅들로부터 살아가는 법을 배우고, 자신의 인격을 키워보세요.
수업 주제 : Agniya Lvovna Barto "자기 전" 수업 목적 1. A. L. Barto의 작업에 대해 알아보세요. 2. 작품의 텍스트를 가지고 작업할 수 있습니다. 3. 표현력있게 읽으십시오. 4. 본문의 질문에 올바르게 답하십시오. 5. 작품의 주제와 주요 아이디어를 결정합니다.
단어 작업 : "영혼 위에 서십시오"- 방해하고 오랜 존재를 방해합니다 "와이드"- 끝까지 완전히 열었습니다.
충돌 이것은 독백인가? 결국 영웅은 두 명인가?
노트북에서 작업 p. 81 빛 / 등불 / 창밖 // 나와 함께 앉아, // 이야기 / 잠자리에 들기 전에. // 저녁 내내 / 당신은 나와 함께 있었어요 / 당신은 아니었어요. // 당신은 / 할 일이 다 있습니다 / 예, 할 일이 있습니다...//
그룹 활동 속담을 모으자 1. 새는 봄을 기뻐하고 아기는 엄마를 기뻐한다 2. 엄마의 마음은 태양보다 따뜻하다 3. 태양은 따뜻하고 엄마는 친절하다 4. 엄마의 마음은 친절한. 5. 아버지는 많지만 어머니는 한 분입니다. 6. 엄마가 가는 곳에 아이도 간다.
모두들 노고에 감사드립니다
시사:
주제:
문학 작품에 나타난 어머니의 이미지.
A. L. Barto “자기 전.”
유형 - 새로운 지식의 발견
형태는 전통적이다.
목표: 개인의 삶에서 어머니의 역할과 모성애의 의미를 이해합니다.
묘사 수단, 즉 운율, 분위기에 대해 계속 작업합니다.
UUD 형성:
1. 인지적: 교과서에서 필요한 정보를 검색하고, 기호, 기호를 사용 및 이해하고, 질문을 이해하고, 이에 따라 구두로 답변을 작성합니다.
2. 규제: 교육 과제를 수락 및 유지하고, 교사가 식별한 행동 지침을 고려하고, 교사와 함께 행동 결과와 활동을 평가합니다.
3. 의사소통: 서로 다른 관점의 존재를 허용하고, 서로 다른 의견을 고려하고, 실질적인 질문을 하고, 둘씩 또는 그룹으로 작업할 때 급우들과 협력합니다. 의사소통 시 공손함의 규칙을 사용하십시오.
4. 개인: 교육 활동에 대한 긍정적인 태도 형성과 "문학 독서" 주제에 대한 관심을 형성하기 위한 조건을 조성합니다.
수업 진행
1. 정리하는 순간. 슬라이드 1
종이 이미 울렸습니다. 수업을 시작하겠습니다.
오늘 수업에 손님이 많아요. 그리고 손님은 항상 기쁨이고 기분이 좋습니다. 나는 당신의 눈에서 “문학 읽기”라는 주제에 대한 관심을 보게 되어 매우 기쁩니다. 이 즐거운 기분이 수업 내내 그리고 학교 생활 내내 당신을 떠나지 않기를 바랍니다. 서로의 행운을 빌며 미소를 지으며 책상에 조용히 앉읍시다.
나는 우리의 수업이 서로 협력하고 존중하는 형태로 진행되기를 원합니다. (선생님과 학생들은 팔을 뻗고 손을 잡고 닫힌 원을 형성합니다)
2. 워밍업.
문학 읽기 수업에서는 무엇을 하나요?
당신의 연설을 아름답고 이해하기 쉽게 만들어서 당신과 의사소통하는 것이 즐거울 수 있도록, 나는 당신의 아름다운 연설을 위한 몇 가지 연습을 제공합니다.
관절.
에이). "풍선"
1. 많은 양의 공기를 흡입하고 천천히 지속적으로 배출하십시오.
2. 공기를 흡입하고 부분적으로 풀어줍니다.
비). "말"
안에). 음절별로 읽은 다음 전체 단어를 읽습니다. 슬라이드 2
dob - ro - 그 친절함
류 - 신의 사랑
u – va – 마찬가지 – 아니오 – 존중
from - call - chi - 응답성
한 단어로 이름 짓기(인간의 자질)
디). 올빼미 전체를 읽어보세요. 슬라이드 3
아름답고, 다정하고, 온화하고, 똑똑하고, 친절합니다.
이 단어들의 공통점은 무엇입니까? (이름 형용사, f.r., 단수). 누구일까요? (어머니, 친구, 이모, 할머니)
3. 수업 주제 소개.
어머니의 날. 우리나라에서는 1998년부터 비교적 최근에 어머니날을 기념하기 시작했습니다. 바로 그때 러시아 연방 대통령이 러시아의 어머니날을 기념하는 연례 날짜를 공식적으로 11월 마지막 일요일로 정했습니다.
내 메시지에서 어떤 정보를 배웠나요?
오늘 수업시간에는 어떤 내용이 논의될 것 같나요?
4. 새로운 주제 소개.
수업 시작 부분에서 우리 주변의 전 세계에 대한 그림을 상상하고 그리는 데 도움을 주는 사람을...as...AUTHOR라고 하셨습니다.
당신의 어머니에 대해 어떤 이야기와 시를 알고 있나요?
슬라이드에는 A. V. Barto의 정보가 있습니다. "자기 전"슬라이드 7
록의 주제를 결정합니다. A. V. Barto “잠들기 전”
우리는 수업을 위해 어떤 목표를 세울 것인가?
1. A. L. Barto의 작업에 대해 알아보십시오.
2. 작품의 텍스트를 가지고 작업할 수 있습니다.
4. 본문의 질문에 올바르게 답하십시오.
5. 작품의 주제와 주요 아이디어를 결정합니다.
6. 어떻게 생각하세요? 우리는 이미 어머니를 사랑하고 존경하는데, 우리 삶 속에서 어머니에 관한 작품을 공부하는 것이 왜 필요합니까? (다른 사람에게 말하고 어린 아이들에게 사랑하는 사람과 함께 행동하는 방법을 가르치기 위해)
질문:
C. 시인에 대한 새로운 정보를 읽으십시오. (교사는 슬라이드의 정보를 닫고 어린이들에게 저자에 대해 새로 배운 것이 무엇인지 묻습니다.) 슬라이드 8
아그니아 바르토 (실명 Volova) (1906-1981), 러시아 시인. 1906년 2월 17일 모스크바에서 수의사의 가족으로 태어났습니다.발레리나가 될 예정이었고 안무 학교에서도 공부했지만 동화책을 쓰고 싶은 욕구가 더 강해졌습니다. 젊은 작가의 첫 번째 책은 1925년(19세)에 출간됐다. 기쁨을 주고자 하는 열망은 Agnia Barto의 성격에서 가장 중요한 것이었습니다. 그녀의 생애 동안 A.L. Barto는 어린이와 어린이에 관한 700개 이상의 시를 내놓았습니다. 슬라이드 9
시험. 우리는 무엇을 새로 배웠습니까…
5.'Before Bed'라는 작품명으로 작업
이 작품이 무엇에 관한 것인지 추측할 수 있나요? (아이들의 답변)
6.교과서 작업
교과서를 펴세요. 답변. 무엇을 읽을 것인가? (시).
다른 작품의 시들의 특징을 말해보세요(운율)
운율이 없는 시를 뭐라고 부르나요? (하얀색)
눈 체조
허공에 엄마 이름을 써보세요
당신의 어머니의 이름은 무엇입니까? (선생님이 학생들에게 선별적으로 질문함)
책을 잘 읽는 학생은 책을 읽는다.
7.어휘 작업 슬라이드 10
표현을 어떻게 이해하시나요?
“영혼 위에 서라” -방해하고 오랫동안 존재하여 귀찮게하십시오.
이것은 어떤 표현인가요? 구문론. 우리 연설에 어구 단위가 필요한 이유는 무엇입니까? (아이들의 답변)
8. "자기 전"시 읽기 (여러 사람, 작가의 기분을 전달합니다.
이것은 독백인가, 대화인가?
갈등: 결국 여기에는 어머니와 아들이라는 두 명의 영웅이 있습니다. (교사는 상황에 오해를 불러일으킵니다) 슬라이드 11
이 시의 주인공은 어떤 기분일까요?
기분 사전 슬라이드 12
즐겁고, 사려 깊고, 불안하고, 슬프고, 무관심하고(무관심하고, 모두 똑같음), 화나고, 쾌활합니다.
말해 보세요, 당신에게도 비슷한 일이 일어났나요? 반 친구들에게 말하세요. (자신의 예를 들어보세요)
쌍으로 읽기
엄마에 관해 이야기하는 다른 어떤 작품을 알고 있나요? (아이들의 답변)
어휘 작업
"넓은 개방"이라는 단어를 어떻게 이해합니까? 넓게 열림 - 완전히 활짝 열려 있습니다.
9. 수업 주제에 대한 계속 작업 슬라이드 13
창작 워크숍
1. 3명이 클러스터를 구성합니다. 그들은 어머니에게 내재된 자질을 선택합니다.
2. “엄마를 위한 소원”(다른 아이들) 창의적인 상상을 위한 음악이 연주됩니다.
이 시의 분위기가 매우 슬프다고 하셨습니다. 그러니 우리 상황을 바로 잡고 어머니들이 얼마나 좋고, 아름답고, 친절한지에 대한 메시지를 써서 A. V. Barto의시 "Before Bed"에서 우리 영웅을 응원합시다.
아이들은 서로 동의하고, 주최자에게서 태양이나 하트를 가져와 어머니에게 메시지를 씁니다. 창의력이 완성되면 엄마들에게 보내는 메시지를 읽고(선택 사항) 칠판으로 가서 개요에 “MOM”이라는 글자를 붙입니다. 그룹으로 작업하십시오. “속담을 모아라” (6개 그룹)
4. 어머니의 마음은 친절합니다.
5. 아버지는 많지만 어머니는 한 분입니다.
6. 엄마가 가는 곳마다 아이도 함께 갑니다.시험. 이 잠언들은 어떻게 비슷합니까?
2. 개별화된 작업.
학생은 속담을 모으고 그 속담이 누구에 관한 것인지 답한 후 '엄마 소개'라는 글을 읽습니다.
어머니! 슬라이드 5
세상에서 가장 아름다운 말은 어머니다. 이것은 사람이 말하는 첫 번째 단어이며 모든 언어에서 똑같이 부드럽게 들립니다. 엄마는 가장 친절하고 다정한 손길을 갖고 있어 모든 것을 할 수 있습니다. 엄마는 가장 충성스럽고 민감한 마음을 가지고 있습니다. 사랑은 결코 사라지지 않으며 어떤 것에도 무관심하지 않습니다. 그리고 어머니에 대한 사랑이 클수록 당신의 삶은 더 행복하고 밝아집니다.
조야 보스크레센스카야
아이들은 자신이 읽은 주요 인물이 누구인지 결정합니다. (엄마는 가까운 사람이에요)
11월 마지막 일요일에 어떤 휴일이 있었는지 기억하시나요? 슬라이드 6
10. 수업 요약:
– A. L. Barto의 어떤 시를 읽었나요? 작가에 대해 새로 알게 된 점은 무엇입니까?
– 이 시는 무엇을 가르치는가?
수업에서는 어떤 과제가 설정되었습니까? 해결하셨나요?
저는 다음 단어로 수업을 마무리하고 싶습니다.
“당신의 어머니를 사랑하고, 칭찬하고, 포옹하고, 뽀뽀하고, 절대 화나게 하지 마세요!!!”
11.반성
진지한 대화를 나눈 후 나는......
(어린이들은 “아기 매머드의 노래” 음악에 맞춰 생각을 이어갑니다.) 예약
"자비로운 아들(딸)이 되기 위해..."라는 문구를 완성합니다.
자체 평가: (지식의 나무)
예카테리나 카라세바
언어 발달을 위한 교육 활동 요약: 대화 "우리 어머니들". E. Blaginina "Let's Sit in Silence"와 A. Barto "Before Bed"의 시 읽기
추상적인직접 교육 활동에 의해 시니어 그룹의 언어 발달
주제: « 주제에 대한 대화« 우리 어머니들» .시 읽기 E. 블라기니나« 조용히 앉아보자» 그리고 A. 바르토« 잠들기 전»
프로그램 내용:
집안일을 하는 데 어머니가 얼마나 많은 시간과 노력을 들이는지 아이들이 이해하도록 도와주세요.
어머니들에게 도움이 필요하다는 점을 지적하십시오.
장로들에 대해 친절하고 세심하며 존중하는 태도를 기릅니다.
예비 작업.
에 대한 대화그들이 일하는 곳 아이들의 어머니그 사람들은 무슨 집안일을 해? 엄마아이들이 집에서 돕는 방법.
장비 및 재료.
주제에 대한 삽화; 시 E. 블래기니나와 A. 바르토.
수업 진행 상황.
여러분, 칠판에 있는 그림을 보고 세상에서 가장 좋은 단어가 무엇이라고 생각하는지 말해주세요.
잘 했어, 멋진 말 - 평화, 조국. 하지만 물론 가장 최고의 단어세상에-어머니!
여러분의 어머니에 대해 이야기해 보시기 바랍니다. 당신은 어떤 어머니를 갖고 있나요? 너 - 엄마똑똑하고, 착하고, 아름답고... 들어보자...
…. 우리는 5명의 말을 듣습니다...
엄마 얘기하면 다들 그러던데 친절한 엄마들, 다정한, 그들은 무엇을 가지고 있습니까? 숙련된 손. 이 손은 무엇을 할 수 있나요? (요리, 굽기, 세탁, 다림질, 바느질, 뜨개질.)
엄마들이 얼마나 해야 하는지 알아보세요! 일지라도 엄마그들은 일합니다. 일부는 병원에서, 일부는 학교에서, 일부는 상점에서, 일부는 공장에서 일하며 많은 집안일에도 대처합니다.
엄마들 힘들죠? 무엇을, 어떻게 도울 수 있나요? 집안일을 꾸준히 도와주시는 분들이 많이 계시죠?
….선생님은 아이들의 대답을 듣고, 명확히 하고, 요약합니다…
당신은 아직 어리고 집안일 중 일부는 아직 당신의 능력을 넘어서는 일입니다. 하지만 아이들은 할 일이 너무 많아요 그들 자신: 물건, 장난감, 책을 치우고, 꽃에 물을 주고, 동물을 돌보세요. 우리는 엄마를 화나게 하지 않도록 노력해야 하며, 가능한 한 자주 여러분의 관심과 보살핌으로 엄마를 기쁘게 해 주어야 합니다. 이것이 어떻게 이루어질 수 있는지 함께 생각해 봅시다.
…. 아이들의 대답... ...
아들이나 딸이 기분이 어떤지, 피곤한지, 손에 들고 있는 가방이 무거운지 물어볼 때 어머니가 얼마나 기분 좋은지 아신다면요. 그리고 가방이 무거우면 운반하는 데 도움을 줄 것입니다.
버스나 트램에서는 서두르지 말고 빈 자리에 앉으세요. 우리는 반드시 엄마를 앉아서 주장하도록 초대해야 합니다. 차에서 내릴 때 어머니가 쉽게 내릴 수 있도록 손을 내밀어 주십시오. 그러면 그녀는 친절하고 세심한 사람이 가족 안에서 자라고 있다고 확신할 것입니다. 그리고 어머니의 눈은 기쁨으로 빛날 것입니다. 어머니를 돌보아야 할 이유는 많습니다. 이것을 들어보세요 시(선생님이 읽어주세요. E절. 블라기니나« 조용히 앉아보자» ).
여러분, 여러분 중에 저번과 같은 일을 해본 사람이 있습니까? 시가 전해진다?
…. 아이들의 대답...
이제 다른 것도 들어보세요 시, 그것은 유명한 사람이 쓴 것입니다 어린이 작가아그니아 바르토, 라고 합니다 « 잠들기 전» .
이제 잠자리에 들 때 엄마에게 무엇을 물어봐야 할지 알았습니다. ( 나와 함께 앉아. 얘기하자 자기 전에.)
수업이 끝나갑니다. 수업에서 배운 내용을 기억해 볼까요? 이제 당신의 어머니와 그녀의 일을 어떻게 대할 것인가?
