다음 강의 공개 문학 독서
M. Plyatskovsky "화난 개"
Bul”, Y. Entin “우정에 대하여”
교사 기본 수업
구멘 O.V.
목표: M. Plyatskovsky "Angry Dog Bull"의 시 작품을 어린이들에게 소개하기
Y. 엔티나 “우정에 대하여”
수업 목표:
1.제목:
표현력 있는 읽기 기술을 연습하세요.
캐릭터에 대한 태도를 표현하는 능력을 기릅니다.
a) 인지 UUD:
텍스트에서 필요한 정보를 추출하는 능력 개발
작품의 텍스트를 사용하여 질문에 대한 답을 찾는 능력 개발
관찰하고 독립적인 결론을 도출하는 능력을 개발합니다.
지식을 체계화하는 능력 개발.
b) 의사소통 UUD:
그룹 작업 능력 형성: 듣고 듣고, 협상하고, 역할을 분배하고, 그룹 작업을 발표하는 능력
다른 사람의 말을 듣고 이해하기
c) 규제 UUD:
아이들에게 주어진 주제에 대한 자신의 관점을 표현할 때 자신의 말을 통제하도록 가르치십시오.
자신의 생각과 진술을 독립적으로 평가하는 방법을 배우십시오.
교사와 협력하여 새로운 학습 과제를 설정하는 방법을 배우고 과제 완료 알고리즘을 받아들이고 이해하십시오.
3. 개인:
다른 독자와 협력하는 과정에서 행동의 예절 기준에 대한 아이디어를 형성합니다.
긍정적인 성격 특성(친절함, 친절함)을 이해하고 공유하는 능력을 개발합니다.
수업 유형: 새로운 지식을 연구하고 초기에 통합하는 수업
사용된 장비:
장비: 컴퓨터와 프로젝터, 플래시카드, 그룹 활동을 위한 카드.
수업 진행
I. 동기 부여.
서로를 바라보며 미소를 지으세요. 나는 우리 수업이 밝고 유익하기를 바랍니다.
어떤 기분으로 수업을 시작하나요? 보여주세요.
당신은 일에 대해 긍정적인 태도를 갖고 있는 것으로 보입니다. 우리 모두에게 행운이 있기를 바랍니다.
II. 지식을 업데이트 중입니다.
음절 테이블 작업. 텅 트위스터 작업. 슬라이드 1,2,3
초상화를 보고 있는 이 사람에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 슬라이드 4
사실, 당신은 그를 잘 알고 있습니다. '웃어라', '함께 걷는 게 재미있다', '친구들과 함께라면', '둘이 넷', '학교에서 가르치는 것' 등 어린이를 위한 책과 멋진 동요를 집필한 작가이다. , “파란 자동차”. 미하일 스파르타코비치 플리야츠코프스키입니다.
수수께끼를 맞춰보세요.
살아있는 성은 투덜거리며 문 건너편에 누워 있었습니다.
가슴에 메달 두 개, 집에 들어가지 않는 것이 좋습니다. (개)
신기한 아이: 기저귀에서 막 나왔어.
자신의 어머니처럼 수영하고 다이빙할 수 있습니다. (오리새끼)
개와 오리 새끼를 어떻게 연결할 수 있다고 생각하세요?
ΙΙΙ.메시지 주제.
IV.신소재
그리고 M. S. Plyatskovsky는 개와 오리 새끼가 영웅인 하나의 이야기를 내놓았습니다. 이 이야기에 대해 알아 봅시다.
작품을 알아가는 중.
p.의 교과서를 펴세요. 48.
작품 제목을 읽어보세요.
텍스트의 내용이 무엇인지 추측해 보세요. 그림을 그리는 것이 도움이 될 수 있습니다. 슬라이드 5
화난 그레이트 데인에게 무슨 일이 일어났을까요?
2.선생님이 쓴 글을 읽어주세요.
텍스트에 대해 알아보고 가정을 확인해 봅시다.
3. 인식 확인. 어휘 분석.
당신의 가정이 확인되었나요?
오리 새끼는 그레이트 데인을 무엇이라고 불렀나요?
"화난"과 "해로운"이라는 단어의 의미가 비슷하다고 말할 수 있습니까?
단어의 의미를 설명해 보겠습니다.
다음으로 넘어가자 설명 사전 Ozhegova.
화남 - 화를 잘 내고 짜증을 잘냅니다.
유해함 – 해를 끼치고 위험함.
이 단어들은 의미가 다릅니다. 그들은 부정적인 의미를 가지고 있습니다. 그들은 그레이트 데인의 성격을 강조합니다. 분노할 뿐만 아니라 해롭습니다.
4. 그룹 활동
첫 번째 그룹 그레이트 데인의 특성을 구성합니다.
그룹 2 오리 새끼의 특성을 정리합니다.
3그룹 속담을 만듭니다. 슬라이드 7-8-9
각 그룹의 작품을 발표합니다.
피즈미누트카
시 "우정에 대하여"를 소개합니다. 선생님이 읽어주는 것
질문에 대한 답변.
학생들의 표현적인 독서.
노래 보기 - 우정에 관한 비디오.
일반적인 대화.
우리는 남자들의 연설을 들었습니다. 이제 작은 오리가 큰 개에게 어떤 교훈을 가르쳤는지 알아 보겠습니다.
그리고 저는 묻고 싶습니다. 작은 오리 새끼가 우리 모두에게 어떤 교훈을 가르쳤나요?
교사의 일반화: - 영혼은 다른 사람에게 더 많이 줄수록 더욱 풍요로워집니다. 자신이 다른 사람에게 좋은 일을 한 사람은 더 친절해지고 더 기뻐졌습니다. 그리고 그가 도와준 사람은 더 친절해졌습니다. 그리고 온 세상이 더 친절해졌습니다. “당신의 미소를 공유하세요. 그러면 그 미소는 한 번 이상 당신에게 돌아올 것입니다! -M. Plyatskovsky의 가사를 바탕으로 한 유명한 동요에서 이렇게 부릅니다.
서로 웃으며 좋은 일을 합시다.
V. 반성.
우리 수업이 끝나가고 있습니다. 오늘은 무엇을 가지고 수업을 떠날 예정인가요?
대화가 끝난 후 귀하의 기분이 어떤지 아는 것은 저와 손님들 모두에게 흥미로울 것입니다.
수업을 시작할 때 어떤 학습 목표를 설정했습니까? 학습 목표를 완료했습니까?
1. 우리는 M. S. Plyatskovsky의 동화 "Angry Dog Bull", "우정에 대하여"라는 시를 읽습니다.
2. 우리는 동화 작업을 할 때, 질문에 답할 때, 쌍으로, 그룹으로 작업하면서 우리의 관점을 생각하고 추론하고 표현했습니다.
3. 우리는 작품의 영웅인 Dog Bull과 오리 새끼 Kryachik의 행동을 분석했습니다.
슬라이드 11 - 강의해주셔서 감사합니다!
수업 31. M. Plyatskovsky "화난 개 황소."D. Tikhomirov "소년과 개구리", "나홋카"
교사의 목표: 개략도를 작성하고 계획에 따라 다시 말하는 능력을 개발하기 위한 조건을 조성합니다. 전체 단어를 읽는 능력을 향상시킵니다.
수업 유형: 결합.
계획된 교육 성과:
주제:시와 이야기를 구별하는 능력; 큰 소리로, 조용히 표현하고 의식적으로 읽는 능력.
개인의:다른 사람의 말과 행동으로 인한 자신의 경험에 대한 세심한 태도; 선과 악, 일반적인 도덕적 범주에 대한 아이디어.
메타주제(보편적 학습 활동 구성 요소의 형성/평가 기준 - UUD):
인지: 등장인물의 행동 사이의 인과관계를 확립하는 능력; 작품을 분석하고 비교하는 능력; 이야기의 개략적인 개요를 작성합니다.
규제: 과제 및 실행 조건에 따라 자신의 행동을 계획하고 구두로 교육적 활동을 수행하는 능력 서면으로구현의 정확성에 대한 교사의 지시 및 지침에 따라; 완료된 교육 조치의 정확성을 평가하고 실수의 성격을 고려하여 조정하는 능력.
의사소통: 적절한 어휘를 사용하여 작품 속 영웅의 성격과 행동을 비교하고 설명하는 능력; 짝을 이루어 일하면서 파트너의 의견을 듣고 공통된 입장을 발전시키십시오.
교육 형태 및 방법: 정면, 스팀 룸; 설명적이고 예시적이다.
교육 자료: 음절 테이블; 게임 카드; 작가 이름과 작품 제목이 적힌 카드.
수업
I. 지식 업데이트.
– 카드를 쌍으로 놓습니다.
나타내는시를 읽고와이.
II. 수업 목표를 설정합니다.
– 오늘은 '나와 내 친구들' 섹션의 작품을 계속해서 읽어보겠습니다.
'당신이 친절하다면'이라는 노래를 들어보세요.(M. Plyatskovsky 가사, B. Savelyev 음악) :
비가 맨발로 땅을 밟고 있었는데, 하늘 높이 울리는 소리가 들리나요?
어깨에 박수치는 단풍나무... 햇빛의 끈.
맑은 날이면 좋고, 친절하면 늘 편하고,
그리고 그 반대라면 나쁘다. 하지만 반대의 경우에는 어렵습니다.
흩날리는 웃음소리...
노래를 부르면 더 재미있고,
그리고 그 반대라면 지루해요!
– 어떤 관계를 우정이라고 부를 수 있습니까?
– 우리는 누구에게 전화합니까? 가장 친한 친구?
– 욕심쟁이도 가능할까? 화난 남자진정한 친구가 되려면?
– 오늘 우리는 우정에 관한 새로운 작품을 읽을 것입니다. 신중한 태도사람들을 닫습니다.
III . 공부하는 새로운 재료.
1. 연설 분에이.
– 전체 내용을 읽어보세요:
샤샤샤 - 엄마가 아기를 씻어준다.
슈슈슈 - 편지를 쓰고 있어요.
재-재-재 – 마리나는 연필을 가지고 있어요.
지금 바로 – 우리는 도미를 집으로 가져갈 예정입니다.
아쉬아쉬아쉬 - 비옷을 입겠습니다.
2. 읽기 기술 연습나.
– 표의 음절을 읽고 단어를 만들어 보세요.
3. M. Plyatskovsky의 이야기 읽기"화난 개 황소."
– 이야기 제목을 읽어보세요.
– 어떤 종류의 개를 알고 있나요?
– 그레이트 데인에 대해 무엇을 알고 있나요?
– 일러스트를보세요.
– 이 작품은 누구에 관한 작품이라고 생각하시나요?
전화 - 손짓한다
와우하지 마 - 넌 물지 않을 거야
오스타노빌샤 – 중지됨
마멜라딕 – 마르멜라딕
그것은 밝혀졌다 - 밝혀졌다
매우 작은 - 매우 작은
약한 - 약한
날개 – 날개
4. 제품 분석나.
– 이야기의 영웅 이름을 지정하십시오.
– 오리 새끼의 이름은 무엇이었나요?
– 그레이트 데인의 이름은 무엇이었나요?
– 그레이트 데인 황소는 자신의 힘을 어떻게 보여주었습니까?
– 그레이트 데인은 오리새끼에게 무엇을 물었나요?
– 오리 새끼의 친구 이름을 말해보세요.
– 그레이트 데인 불(Great Dane Buhl)이 무슨 생각을 하고 있었는지 읽어보셨나요?
– 오리 새끼는 그레이트 데인에게 어떤 조언을 했나요? 읽어보세요.
5. 쌍으로 일하기엑스.
– 역할별로 이야기를 표현적으로 읽어볼 수 있도록 준비하세요.
체육 분
꽃이 자고 있다가 갑자기 깨어났는데,몸통 왼쪽-오른쪽.
나는 더 이상 자고 싶지 않았다몸은 앞으로, 뒤로.
그는 움직이고, 뻗었고,손을 들어 스트레칭하세요.
그는 솟아올라 날아갔다.손을 들어, 왼쪽, 오른쪽.
아침에는 태양이 깨어날 것입니다 -
나비가 원을 그리며 말립니다.돌아보세요.
IV. 새로운 자료를 계속해서 배우세요.
1. "소년과 개구리"
– 이야기 제목을 읽어보세요.
– 누구에 관한 것 같나요?
– 칠판에 적힌 단어를 먼저 음절별로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.
유비달리 - 봤다
브래지어 여부 - 전화를 걸었습니다
프리닐리 - 시작했다
유수누라스 – 몸을 기울였다
다시 그 사람이 되다 - 멈추다
제정신 - 합리적인
못된 - 장난꾸러기.
재미있는 - 오락.
합리적인 - 지능을 가지고 있습니다.
– 이야기를 직접 읽어보세요.
– 소년들은 어디에서 놀았나요?
– 그들은 연못에서 누구를 보았나요?
– 소년들은 왜 돌을 모았는가?
– 개구리가 소년들에게 어떤 요청을 했는지 읽어보세요.
– 이 이야기는 무엇을 가르치는가?
2. D. Tikhomirov의 이야기 읽기"나홋카"
– 이야기 제목을 읽어보세요.
– "찾기"라는 단어의 의미를 설명하십시오.
나홋카 - 발견한 물건.
– 이 작품은 무엇에 관한 것이라고 생각하시나요?
– 칠판에 적힌 단어를 먼저 음절별로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.
내려왔다 - 내려왔어
매우 작은 - 매우 작은
이마에 찌르는 듯한 – 좀 더 애처롭다
눈이 먼 - 눈이 먼
오그라들었다 - 얼굴에 주름이 졌다
당신을 옹호하는 사람 - 간청했다
너조차도 - 찌르다
모르-딸-수줍음 - 총구
아래에서 살았다 - 친구를 사귀다
– 다음 단어의 의미를 설명하십시오.
산협 - 지구 표면의 깊고 긴 우울증.
사금파리 - 작은 점토 접시.
준비된 학생들은 작품을 읽습니다.
– 이 작품은 누구의 이름으로 쓰여졌나요?
– 소년은 강아지를 어디서 찾았나요?
– 강아지가 어떻게 생겼는지 읽어보세요.
– 강아지는 왜 울음을 그쳤나요?
– 소년은 강아지를 어디로 데려왔나요?
– 강아지에게 먹이를 주는 방법을 설명하는 줄을 읽어보세요.
– 강아지에게 어떤 이름을 지어주셨나요? 이유를 설명하세요.
– 강아지가 주인을 사랑하게 된 이유는 무엇일까요?
3. D. Tikhomirov의 이야기 개작"나홋카"
– 본문에는 몇 부분이 있나요?
– 이야기는 어디서 시작되나요?
– 첫 번째 부분을 읽으십시오.
– 제목을 어떻게 지을 수 있나요?
– 2부를 읽어보세요.
– 제목을 어떻게 지을 수 있나요?
– 3부를 읽어보세요. 제목을 지정하세요.
계획 기록보드에이자형:
1. 찾아보세요.
2. 배려.
3. 감사.
– 계획에 따라 다시 이야기를 준비하십시오.
4. 할아버지의 게임에이.
게임"점성가".
– 별 관찰자는 어느 행성을 관찰하고 있나요? 별이 당신에게 말할 것입니다. 다섯 개의 광선이 필요한 문자를 연결합니다. 가장 어려운 부분은 어떤 문자로 시작해야 할지 추측하는 것입니다.
V. 수업 요약. 반사.
– 우리는 수업시간에 어떤 작품을 알게 되었나요?
– 이 이야기들은 무엇을 가르치는가?
과외 활동: 좋아하는 작품을 다시 말해 보세요.
>> 문학: M. Plyatskovsky. "Angry Dog Bull", D. Tikhomirov. "소년과 개구리" "나홋카"
M. PLYATSKOVSKY "화난 개 황소",
D. TIKHOMIROV "소년과 개구리", "나홋카"
– 전체 단어를 읽는 능력, 계획에 따라 다시 말하는 능력을 향상시킵니다.
– 언어 능력, 창의성, 주의력, 기억력을 개발합니다.
– 주변 사람들에 대한 세심한 태도를 기르십시오.
장비: 음절 테이블; 게임 카드; 작가 이름과 작품 제목이 적힌 카드; "당신이 친절하다면"이라는 노래의 오디오 녹음.
수업 진행
I. 조직적인 순간.
II. 숙제를 확인 중입니다.
– 카드를 쌍으로 배치합니다.
시를 표현적으로 읽는 것.
III. 수업 목표를 설정합니다.
– 오늘은 '나와 내 친구들' 섹션의 작품을 계속해서 읽어보겠습니다.
'당신이 친절하다면'이라는 노래를 들어보세요. (M. Plyatskovsky 작사, B. Savelyev 음악):
비가 맨발로 땅에 떨어졌고,
메이플즈가 어깨를 쳤다...
날이 맑으면 좋아요
그리고 그 반대라면 나쁘다.
하늘 높이 울리는 소리가 들리나요?
햇빛의 끈.
친절하면 언제나 쉽죠
하지만 반대의 경우에는 어렵습니다.
– 어떤 관계를 우정이라고 부를 수 있나요?
– 우리는 누구를 가장 친한 친구라고 부르나요?
– 욕심 많고 악한 사람도 진정한 친구가 될 수 있나요?
– 오늘 우리는 우정과 사랑하는 사람을 돌보는 것에 관한 새로운 작품을 읽을 것입니다.
IV. 새로운 자료를 학습합니다.
1. 연설 시간.
- 문구를 읽어보세요:
샤샤샤- 엄마가 아기를 씻기고,
슈슈슈- 편지를 쓰고 있어요.
재-재-재-마리나에게는 연필이 있습니다.
지금 바로- 우리는 도미를 집에 가져옵니다.
아쉬아쉬아쉬- 비옷을 입겠습니다.
2. 읽기 기술을 연습합니다.
– 표의 음절을 읽고 단어를 만들어 보세요.
3. M. Plyatskovsky "Angry Dog Bull"의 이야기를 읽어보세요.
– 이야기의 제목을 읽어보세요.
– 이 작품의 작가는 누구인가요?
– 어떤 종류의 개를 알고 있나요?
– 그레이트 데인에 대해 무엇을 알고 있나요?
– 그림을 보세요.
– 이 작품은 누구에 관한 작품이라고 생각하시나요?
전화- 손짓한다
와우하지 마- 넌 물지 않을 거야
오스타노빌샤– 중지됨
마멜라딕– 마르멜라딕
그것은 밝혀졌다- 밝혀졌다
매우 작은- 매우 작은
약한- 약한
날개– 날개
다음으로, 학생들은 이야기를 연쇄적으로 큰 소리로 읽습니다.
4. 작업 분석.
- 이야기의 주인공을 말해보세요.
-오리새끼의 이름은 무엇이었나요?
- 그레이트 데인의 이름은 무엇이었나요?
– 그레이트 데인 황소는 어떻게 자신의 힘을 보여줬나요?
– 그레이트 데인은 오리새끼에게 무엇을 물었나요?
– 오리새끼 친구들의 이름을 말해 보세요.
– Dog Bull이 무슨 생각을 하고 있는지 읽어보세요.
– 오리 새끼는 그레이트 데인에게 어떤 조언을 했나요? 읽어보세요.
5. 쌍으로 작업하십시오.
– 역할별로 이야기를 표현적으로 읽어볼 수 있도록 준비합니다.
– 이야기 속 인물의 크기와 힘을 보여주기 위해 음성을 어떻게 사용할 수 있습니까?
체육 분
꽃이 자고 있다가 갑자기 깨어났어요
(상체 왼쪽, 오른쪽),
나는 더 이상 자고 싶지 않았다
(몸통 앞으로, 뒤로),
이동, 확장
(손을 위로, 스트레칭)
솟아오르며 날아갔다
(손을 위로, 왼쪽, 오른쪽).
아침에는 태양이 깨어날 것입니다 -
나비가 원을 그리며 컬링합니다.
(뒤돌아).
V. 새로운 자료에 대한 지속적인 연구.
1. D. Tikhomirov "Boys and Frogs"의 이야기 읽기.
유비달리- 봤다
브래지어 여부- 전화를 걸었습니다
프리닐리- 시작했다
유수누라스– 몸을 기울였다
다시 그 사람이 되다- 멈추다
제정신- 합리적인
못된
- 장난꾸러기;
재미있는
- 오락;
합리적인
- 지능을 가지고 있습니다.
– 이야기를 직접 읽어보세요.
- 소년들은 어디에서 놀았나요?
- 연못에서 누구를 보셨나요?
– 소년들은 왜 돌을 모았나요?
– 개구리가 소년들에게 어떤 요청을 했는지 읽어 보세요.
– 이 이야기는 무엇을 가르치는가?
-작가는 왜 '사악한 재미'라는 표현을 사용하는가? 이 표현은 무엇을 의미하나요?
2. D. Tikhomirov의 "Nakhodka"이야기 읽기.
나홋카 - 발견한 물건.
– 이 작품은 어떤 내용이라고 생각하시나요?
– 칠판에 적힌 단어를 먼저 음절별로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.
내려왔다- 내려왔어
매우 작은- 매우 작은
이마에 찌르는 듯한– 좀 더 애처롭다
눈이 먼- 눈이 먼
오그라들었다- 얼굴에 주름이 졌다
당신을 옹호하는 사람- 간청했다
너조차도- 찌르다
모르-딸-수줍음- 총구
아래에서 살았다- 친구를 사귀다
– 다음 단어의 의미를 설명하십시오.
산협
– 지구 표면의 깊고 긴 우울증;
사금파리
- 작은 점토 접시.
준비된 학생들은 작품을 읽습니다.
– 이 작품은 누구의 이름으로 쓰여졌나요?
– 소년은 강아지를 어디서 찾았나요?
– 강아지가 어떻게 생겼는지 읽어보세요.
– 강아지는 왜 울음을 그쳤나요?
- 소년은 강아지를 어디로 데려왔나요?
– 강아지에게 먹이를 주는 방법을 설명하는 줄을 읽어보세요.
– 강아지에게 어떤 이름을 지어주셨나요? 이유를 설명하세요.
– 강아지가 주인을 사랑하게 된 이유는 무엇이라고 생각하시나요?
3. D. Tikhomirov의 이야기 "Nakhodka"를 다시 말함.
– 본문에는 몇 부분이 있나요?
– 이야기는 어디서 시작되나요?
– 첫 부분을 읽어보세요.
- 제목은 어떻게 정하나요?
– 두 번째 부분을 읽어보세요.
- 제목은 어떻게 정하나요?
– 세 번째 부분을 읽어보세요. 제목을 지정하세요.
칠판에 계획을 적는다:
1. 찾아보세요.
2. 배려.
3. 감사.
- 계획에 따라 개작을 준비하십시오.
4. 할아버지 편지 먹는 사람의 게임.
게임 "스타게이저".
– 별 관찰자는 어느 행성을 관찰하고 있나요? 별이 당신에게 말할 것입니다. 다섯 개의 광선이 필요한 문자를 연결합니다. 가장 어려운 것은 어떤 문자로 시작해야 할지 추측하는 것입니다.
6. 강의 요약.
– 수업에서 우리가 알게 된 작품은 무엇입니까?
– 이 이야기는 무엇을 가르치는가?
숙제 : 당신이 좋아하는 작품을 다시 말해보세요.
문학 독서. 1-2학년: "School of Russia" 프로그램에 따른 수업 계획. 출판사 "교사", 2011. 내용 - N.V. 로보디나, S.V. Savinova 등.
문학 독서에 대한 공개 수업
M. Plyatskovsky "화난 개"
Bul”, Y. Entin “우정에 대하여”
초등학교 교사
구멘 O.V.
목표: M. Plyatskovsky "Angry Dog Bull"의 시 작품을 어린이들에게 소개하기
Y. 엔티나 “우정에 대하여”
수업 목표:
1.제목:
표현력 있는 읽기 기술을 연습하세요.
캐릭터에 대한 태도를 표현하는 능력을 기릅니다.
a) 인지 UUD:
텍스트에서 필요한 정보를 추출하는 능력 개발
작품의 텍스트를 사용하여 질문에 대한 답을 찾는 능력 개발
관찰하고 독립적인 결론을 도출하는 능력을 개발합니다.
지식을 체계화하는 능력 개발.
b) 의사소통 UUD:
그룹 작업 능력 형성: 듣고 듣고, 협상하고, 역할을 분배하고, 그룹 작업을 발표하는 능력
다른 사람의 말을 듣고 이해하기
c) 규제 UUD:
아이들에게 주어진 주제에 대한 자신의 관점을 표현할 때 자신의 말을 통제하도록 가르치십시오.
자신의 생각과 진술을 독립적으로 평가하는 방법을 배우십시오.
교사와 협력하여 새로운 학습 과제를 설정하는 방법을 배우고 과제 완료 알고리즘을 받아들이고 이해하십시오.
3. 개인:
다른 독자와 협력하는 과정에서 행동의 예절 기준에 대한 아이디어를 형성합니다.
긍정적인 성격 특성(친절함, 친절함)을 이해하고 공유하는 능력을 개발합니다.
수업 유형: 새로운 지식을 연구하고 초기에 통합하는 수업
사용된 장비:
장비: 컴퓨터와 프로젝터, 플래시카드, 그룹 활동을 위한 카드.
수업 진행
I. 동기 부여.
서로를 바라보며 미소를 지으세요. 나는 우리 수업이 밝고 유익하기를 바랍니다.
어떤 기분으로 수업을 시작하나요? 보여주세요.
당신은 일에 대해 긍정적인 태도를 갖고 있는 것으로 보입니다. 우리 모두에게 행운이 있기를 바랍니다.
II. 지식을 업데이트 중입니다.
음절 테이블 작업. 텅 트위스터 작업. 슬라이드 1,2,3
초상화를 보고 있는 이 사람에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 슬라이드 4
사실, 당신은 그를 잘 알고 있습니다. '웃어라', '함께 걷는 게 재미있다', '친구들과 함께라면', '둘이 넷', '학교에서 가르치는 것' 등 어린이를 위한 책과 멋진 동요를 집필한 작가이다. , “파란 자동차”. 미하일 스파르타코비치 플리야츠코프스키입니다.
수수께끼를 맞춰보세요.
살아있는 성은 투덜거리며 문 건너편에 누워 있었습니다.
가슴에 메달 두 개, 집에 들어가지 않는 것이 좋습니다. (개)
신기한 아이: 기저귀에서 막 나왔어.
자신의 어머니처럼 수영하고 다이빙할 수 있습니다. (오리새끼)
개와 오리 새끼를 어떻게 연결할 수 있다고 생각하세요?
ΙΙΙ.메시지 주제.
IV.신소재
그리고 M. S. Plyatskovsky는 개와 오리 새끼가 영웅인 하나의 이야기를 내놓았습니다. 이 이야기에 대해 알아 봅시다.
작품을 알아가는 중.
p.의 교과서를 펴세요. 48.
작품 제목을 읽어보세요.
텍스트의 내용이 무엇인지 추측해 보세요. 그림을 그리는 것이 도움이 될 수 있습니다. 슬라이드 5
화난 그레이트 데인에게 무슨 일이 일어났을까요?
2.선생님이 쓴 글을 읽어주세요.
텍스트에 대해 알아보고 가정을 확인해 봅시다.
3. 인식 확인. 어휘 분석.
당신의 가정이 확인되었나요?
오리 새끼는 그레이트 데인을 무엇이라고 불렀나요?
"화난"과 "해로운"이라는 단어의 의미가 비슷하다고 말할 수 있습니까?
단어의 의미를 설명해 보겠습니다.
Ozhegov의 설명 사전을 살펴 보겠습니다.
화남 - 화를 잘 내고 짜증을 잘냅니다.
유해함 – 해를 끼치고 위험함.
이 단어들은 의미가 다릅니다. 그들은 부정적인 의미를 가지고 있습니다. 그들은 그레이트 데인의 성격을 강조합니다. 분노할 뿐만 아니라 해롭습니다.
4. 그룹 활동
첫 번째 그룹 그레이트 데인의 특성을 구성합니다.
그룹 2 오리 새끼의 특성을 정리합니다.
3그룹 속담을 만듭니다. 슬라이드 7-8-9
각 그룹의 작품을 발표합니다.
피즈미누트카
시 "우정에 대하여"를 소개합니다. 선생님이 읽어주는 것
질문에 대한 답변.
학생들의 표현적인 독서.
노래 보기 - 우정에 관한 비디오.
일반적인 대화.
우리는 남자들의 연설을 들었습니다. 이제 작은 오리가 큰 개에게 어떤 교훈을 가르쳤는지 알아 보겠습니다.
그리고 저는 묻고 싶습니다. 작은 오리 새끼가 우리 모두에게 어떤 교훈을 가르쳤나요?
교사의 일반화: - 영혼은 다른 사람에게 더 많이 줄수록 더욱 풍요로워집니다. 자신이 다른 사람에게 좋은 일을 한 사람은 더 친절해지고 더 기뻐졌습니다. 그리고 그가 도와준 사람은 더 친절해졌습니다. 그리고 온 세상이 더 친절해졌습니다. “당신의 미소를 공유하세요. 그러면 그 미소는 한 번 이상 당신에게 돌아올 것입니다! -M. Plyatskovsky의 가사를 바탕으로 한 유명한 동요에서 이렇게 부릅니다.
서로 웃으며 좋은 일을 합시다.
V. 반성.
우리 수업이 끝나가고 있습니다. 오늘은 무엇을 가지고 수업을 떠날 예정인가요?
대화가 끝난 후 귀하의 기분이 어떤지 아는 것은 저와 손님들 모두에게 흥미로울 것입니다.
수업을 시작할 때 어떤 학습 목표를 설정했습니까? 학습 목표를 완료했습니까?
1. 우리는 M. S. Plyatskovsky의 동화 "Angry Dog Bull", "우정에 대하여"라는 시를 읽습니다.
2. 우리는 동화 작업을 할 때, 질문에 답할 때, 쌍으로, 그룹으로 작업하면서 우리의 관점을 생각하고 추론하고 표현했습니다.
3. 우리는 작품의 영웅인 Dog Bull과 오리 새끼 Kryachik의 행동을 분석했습니다.
슬라이드 11 - 강의해주셔서 감사합니다!
