수업 유형: 다루는 내용을 통합하는 수업.
수업 목표:
특별한:
1. 인지: 1) 이전 수업에서 다룬 내용을 바탕으로 에세이를 준비하는 방법에 대해 이야기해 보세요. 2) L.N. 의 이야기 속 인물의 차이점을 보여줍니다. 톨스토이 " 백인 포로».
2. 교육적: 1)비교분석 능력을 배양하고 이를 실무에 적용할 수 있는 능력을 배양합니다.
일반 주제:
1) 비판적 사고, 캐릭터 비교 능력을 개발합니다.
2) 읽는 과정에서 줄거리 전개를 배경으로 단어와 등장 인물의 특성에 대한 관심을 키우는 것입니다.
장비:
1) 교과서 독자(“문학. 5학년. 2시간 안에. 2부” / V.Ya Korovina, M., 2010);
2) 문학 수업 계획: 5학년. V. Ya Korovina의 교과서 "문학 : 5 학년". 에레미나 O.A., M., 2009.
수업 진행 상황:
1. 조직 포인트:
유:오늘 수업 시간에 우리는 지난 수업에서 함께 읽은 L. Tolstoy의 "코카서스 포로"이야기를 바탕으로 "Zhilin과 Kostylin - 두 개의 다른 캐릭터, 두 개의 다른 운명"이라는 주제에 대한 홈 에세이를 준비할 것입니다. . 당신의 숙제는 다시 말하기를 준비하고 본문에 대한 질문에 답하는 것이었습니다.
2. 질문에 대한 대화:
유:L. Tolstoy의 이야기에 등장하는 두 주인공의 성은 그들의 인물에 대해 어떻게 말합니까?
디:"정맥"의 설명 사전에있는 Zhilin - 근육의 강한 끝, 힘줄, 2 코어 - 강하고 탄력적입니다. "목발"의 Kostylin - 절름발이, 무력한 막대기는 캐릭터의 성격의 차이를 나타냅니다.
유:우리는 누구의 눈을 통해 마을과 등산가들의 삶의 사진을 보고 있으며 그 이유는 무엇입니까?
디:Zhilin의 눈을 통해 그는 모든 것에 관심을 가졌습니다. 포로가 된 첫 순간부터 그는 탈출을 생각하고 있었기 때문입니다. Kostylin은 여전히 거기에 누워있었습니다.
유:Zhilin에 대해 그가 "dzhigit"이고 Kostylin에 대해 그가 "온유하다"고 말하는 것이 공평합니까?
디:Zhilin은 용감하며 Tatars와 논쟁하고 거래하며 그들을 위해 자신의 조건을 설정합니다. Kostylin은 모든 것에 동의합니다. 몸값 5,000달러를 주고 헛간에 살죠...
유:왜 다른 마을 사람들이 Zhilin으로 오기 시작했습니까?
디:그는 의사로 오해받았고 모든 분야에 능통한 사람으로 여겨졌습니다.
유:Zhilin과 Kostylin의 행동을 특징 짓는 텍스트에서 동사를 선택하십시오.
디:Zhilin: 걷고, 밖을 내다보고, 바느질하고, 땅을 파냅니다. Kostylin: 쓰기, 기다리고, 지루하고, 자고 있습니다.
유:Zhilin과 Kostylin의 삶에서 어떤 흥미로운 점을 찾을 수 있습니까?
디:Zhilin은 지역 주민들과 소통하고, 그들의 관습을 준수하며, 자신의 요새를 계속해서 살펴봅니다. Kostylin은 아무것도 관심이 없으며 내가 그에게 몸값을 보내기를 기다리고 있습니다.
유:두 영웅을 비교하면 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?
디:Zhilin은 가만히 앉아 있지 않고 탈출을 시도하며 Kostylin은 탈출에 대해 생각조차하지 않고 친척의 도움을 바라고 있습니다.
3. 5장을 표현적으로 읽는다.
4. 워크숍 - 짝을 이루어 작업합니다.
유:장에서 두 캐릭터의 행동에 대한 구두 설명을 선택하세요.
디:Zhilin (1) - 그는 구멍을 파고 별표로 표시하고 조사하고 길로 기어 가서 Kostylin을 직접 운반합니다.
Kostylin (2) - 그는 발로 돌을 잡았고, 불평하고, 우는 소리를 내며, 모든 것을 두려워하고, 투덜대고, 신음하고, 뒤쳐졌습니다.
유:Kostylin이 Zhilin의 조수가 아니라 그의 부담으로 밝혀진 이유는 무엇입니까? 두 영웅이 탈출할 때 어떻게 행동할지 미리 예상하셨나요?
디:Kostylin은 약하고 의지력이나 인내심이 없습니다. 영웅들이 탈출하는 동안 어떻게 행동할 것인지는 포로 생활에서의 행동을 통해 분명해졌습니다.
유:각 영웅의 자질을 말해보세요.
디:Zhilin : 용기 있고 수완이 풍부하며 끈기 있고 활동적입니다. Kostylin: 우유부단하고, 비겁하고, 이기적입니다.
유:결론을 내리자: 왜 영웅들은 같은 상황에서 다르게 행동하는가?
디:그것은 그들의 성격에 달려 있습니다.
유:Dina와 Zhilin의 우정에 대해 이야기해주세요. 톨스토이가 이 말은 무엇을 의미했습니까?
디:체첸 어린이들은 러시아인들을 적대감이 아닌 호기심으로 대합니다. 적대감은 타고난 것이 아닙니다. Zhilin은 Dina의 용기와 친절함을 존중합니다. 저자는 민족 간의 적대감은 의미가 없으며 사람 간의 우정은 인간 의사 소통의 표준이라고 말하고 싶습니다.
5. 편집 비교표.
품질 |
질린 |
코스틸린 |
모습 |
"그리고 Zhilin은 키가 크지 않았지만 용감했습니다." |
"그리고 Kostylin은 과체중이고 뚱뚱한 남자이고 모두 빨갛고 그에게서 땀이 쏟아집니다." |
말에 대한 태도 |
“어머니, 꺼내세요. 발로 잡지 마세요.” |
"채찍은 말이 한쪽에서, 다른 쪽에서 튀겨집니다." |
포로 상태에서의 행동 |
"그는 "나는 떠날 것이다"라고 생각합니다. 그리고 그는 탈출 방법을 알아내려고 온갖 노력을 다하고 있습니다. 휘파람을 불며 마을을 돌아다니기도 하고, 앉아서 수공예를 하기도 해요.” |
“Kostylin은 다시 집에 편지를 보냈지만 여전히 돈이 보내지기를 기다리고 지루했습니다. 그는 하루 종일 헛간에 앉아 편지가 도착할 때까지의 날짜를 세고 있습니다. 아니면 자든지." |
포로에 대한 타타르족의 태도 |
나.관절 워밍업
II. 질린과 코스틸린 - 서로 다른 두 인물, 서로 다른 운명
대화
이야기의 인상을 찾아 작업을 시작합시다.
- 이야기를 읽는 것이 흥미로웠나요? 슬픔, 동정, 기쁨을 불러일으킨 에피소드는 무엇입니까? 어떤 에피소드를 다시 읽고 싶나요?
- 존경심을 불러일으킨 영웅은 누구이며, 적대감을 불러일으킨 영웅은 누구입니까?
- 두 명의 포로가 있었기 때문에 이야기를 "백인 포로"가 아닌 "백인 포로"라고 부르는 이유는 무엇입니까?
작가가 질리나에 관한 이야기에 주된 관심을 기울이기 때문에 이 이야기는 "백인 포로"가 아니라 "백인 포로"라고 불립니다. Zhilin과 Kostylin은 이야기의 영웅이지만 Zhilin만이 진정한 영웅이라고 할 수 있습니다.
비교표 작성
Zilina와 Kostylin에 대해 이야기하면서 아이들을 가르치기 시작합니다. 비교 분석. 앞으로 영웅의 비교 특성화를 수행하는 능력의 개발은 이 단원의 작업 품질에 따라 달라지므로 비교표 작성에 특별한 주의를 기울일 것입니다. 먼저, 등장인물의 성(姓)의 의미에 대해 논의해 봅시다.
작업 진행:학생들은 차례로 이야기의 텍스트를 읽습니다. 한쪽 또는 다른 쪽에서 영웅을 특징 짓는 정의 또는 사실을 찾은 학생들은 교사의 제안에 따라 읽기를 중단하고 영웅의 인용문, 성격 특성 또는 행동을 표에 적습니다. 테이블 편집은 집에서 완료됩니다.
테이블 옵션
| 품질 | 질린 | 코스틸린 |
| 성의 의미 | 정맥 - 혈관, 힘줄. Wiry(와이어리) - 날씬하고 근육질이며 혈관이 뚜렷함 | 목발(Crutch) - 다리가 불편한 사람이나 걸을 때 다리가 아픈 사람을 지지하는 역할을 하는 팔 아래에 가로대가 달린 막대기 |
| 모습 | "그리고 Zhilin은 키가 크지 않았지만 용감했습니다." | "그리고 Kostylin은 과체중이고 뚱뚱한 남자이고 모두 빨갛고 그에게서 땀이 쏟아집니다." |
| 사전 고려 | “산에 가서 봐야 해요. 그렇지 않으면 산 뒤에서 튀어나와서 보지 못할 수도 있어요.” “질린은 이미 그녀에게 미리 먹이를 주었어요”(개) | |
| 말에 대한 태도 | "Zhilin 근처의 말은 사냥꾼의 말이었습니다 (그는 망아지로서 무리에서 100 루블을 지불하고 직접 탔습니다)..." "...어머니, 꺼내세요. 발이 걸리지 마세요. 그 안에..." | "말은 한쪽에서, 다른 쪽에서 채찍으로 튀겨집니다." |
| 용기 - 비겁함 | "-...살아서는 포기하지 않겠다..." "-...그들에게 소심한 게 더 나쁘다." | "그리고 Kostylin은 기다리지 않고 Tatars를 보자마자 요새를 향해 최대한 빨리 달려갔습니다." "그리고 Kostylin은 두려워졌습니다." “코스티린은 두려움에 쓰러졌습니다” |
| 포로 상태에서의 행동 | “질린이 편지를 썼는데, 편지에 잘못 써서 전달이 안 됐어요. 그는 "나는 떠날 것이다"라고 생각합니다. “그리고 그는 탈출할 수 있는 방법을 찾으려고 모든 것을 찾고 있습니다. 그는 마을을 돌아 다니며 휘파람을 불거나 앉아 점토로 인형을 조각하거나 나뭇 가지로 머리띠를 짜는 등 수공예품을 만듭니다. 그리고 Zhilin은 모든 종류의 바느질의 대가였습니다.” | “Kostylin은 다시 집에 편지를 보냈지만 여전히 돈이 보내지기를 기다리고 지루했습니다. 그는 하루 종일 헛간에 앉아 편지가 도착할 때까지의 날짜를 세고 있습니다. 아니면 자든지" |
| 포로에 대한 타타르어 의견 | "지깃" | "스미르니" |
| 관찰, 호기심 | "Zhilin은 그들의 언어를 조금 이해하기 시작했습니다." "Zhilin은 일어 서서 더 큰 균열을 파고 살펴보기 시작했습니다." | |
| 인내, 용기 | “그는 조약돌 사이를 뛰어다니면서 별을 바라본다” | “코스티린은 계속 뒤쳐지고 신음소리를 냅니다” |
| 충성심, 헌신 | "...동료를 버리는 것은 좋지 않다" | Kostylin은 Zhilin을 곤경에 빠뜨리고 말을 타고 떠났습니다. |
숙제
테이블 컴파일을 마칩니다.
"Zhilin과 Kostylin"이라는 주제로 구두 에세이를 준비하세요.
Zhilin과 Tatars. 질린과 디나. 우정에 대한 작가의 생각 다른 나라인간 생활의 자연 법칙으로서. 이야기 속 자연의 사진
나.시험 숙제
조음 워밍업 후 학생들은 테이블을 어떻게 완성했는지 이야기합니다.
우리는 한두 명의 학생이 말하는 작문을 듣습니다.
두 영웅을 비교하여 작업 결과를 요약해 보겠습니다. 작가는 Kostylin의 약점과 수동성을 Zhilin의 활동, 체력 및 인간성과 대조합니다. 용기와 인내는 그가 모든 장애물을 극복하고 그의 백성에게 달려가는 데 도움이 되었습니다.
이야기의 주요 아이디어는 가장 어려운 상황에서도 포기할 수 없으며 지속적으로 목표를 달성해야 함을 보여주는 것입니다.
II. Zhilin과 Tatars. 질린과 디나. 인간 생활의 자연 법칙으로서 다양한 민족의 우정에 대한 작가의 생각
대화
-마을의 삶은 어떻게 보여 집니까? Kostylin의 눈을 통해, 아니면 Zhilin의 눈을 통해? 왜?
우리는 학생들에게 본문에서 마을 생활에 대한 설명을 찾아 본문 가까이에서 이러한 설명을 읽고 다시 말하도록 초대합니다.
아침에 Zhilin의 눈에 타타르 마을은 평화롭고 차분해 보였습니다. 사람들은 깨어나고, 모두는 자기 일로 바쁘고, 여자들은 물을 가져오고, 남자아이들은 뛰어놀고 있습니다. Zhilin은 10채의 집과 포탑이 있는 타타르 교회(즉, 미나렛이 있는 모스크)를 세었습니다.
Zhilin이 집에 들어갔을 때 그는 벽이 점토로 매끄럽게 칠해져 있고 방이 좋은 것을 보았습니다. 벽에는 값비싼 카펫이 걸려 있고, 카펫에는 은색 무기가 걸려 있습니다. 난로는 작으며 바닥은 흙으로 되어 있고 깨끗합니다. 앞쪽 모서리는 펠트로 덮여 있고 그 위에 카펫이 있고 카펫 위에 솜털 베개가 있습니다. 여기 Tatars는 앉아서 치료를받습니다.
Zhilin은 Tatars가 남성과 여성 모두 옷을 입는 방식을 관찰하고 그들이 은을 매우 좋아한다는 것을 발견했습니다. 집에서 나는 그들이 가장 먼저 큰 신발을 문턱에두고 다른 내부 신발에서는 카펫 위에 앉았다는 것을 알았습니다. Zhilin은 또한 식사 후에 손을 씻고기도하는 방법을 발견했습니다. 하인은 베개가 있는 카펫 위에 앉을 수 없습니다. 여자들은 음식만 내놓을 뿐 남자들과 함께 앉지는 않는다.
타타르족의 장례식에 대한 설명과 마을 여성들의 봉사와 삶에 대해 자세히 설명하는 내용에 아이들의 관심을 끌겠습니다.
- 노파는 왜 디나의 첫 번째 인형을 깨뜨렸나요?
이슬람 전통은 사람을 묘사하는 것을 금지합니다. 게다가 그 노파는 아마도 러시아인에게 화를 냈을 것입니다.
- Tatars는 Zhilin을 어떻게 대했습니까? Abdul-Murat가 Zhilin과 사랑에 빠진 이유는 무엇입니까?
Tatars는 Zhilin이 그에게 몸값을 요구할 때 겁을 먹지 않고 많은 일을 할 수 있다는 것을 알고 있었기 때문에 존경했습니다. 주인 Abdul은 Zhilin과 사랑에 빠졌다고 말했습니다. Red Tatar와 산 아래에 살았던 노인은 모든 러시아인을 미워했고 Zilina도 마찬가지였습니다.
- Dina와 Zhilin의 관계에 대해 알려주십시오. Dina가 Zhilin을 도운 이유는 무엇입니까?
Zhilin은 Dina의 도움에 감사했습니다. Dina는 Zhilin을 도왔고 그에게 음식을 가져 왔습니다. Zhilin이 그녀에게 친절을 베풀고 인형을 만든 다음 두 번째 인형을 만들었 기 때문입니다. 뇌우 후 그는 아이들을위한 장난감, 즉 인형이 달린 바퀴를 만들었습니다. 소녀와 포로로 잡힌 러시아 장교의 우정을 묘사하면서 톨스토이는 적대감이 타고난 것이 아니라고 말하고 싶습니다. 체첸 어린이들은 러시아인들을 적대감이 아닌 단순한 호기심으로 대합니다. 그리고 Zhilin은 자신을 공격한 성인 체첸인들과 싸우고 있지만 아이들과는 싸우지 않습니다. 그는 Dina의 용기와 친절을 존경과 감사의 마음으로 대합니다. 그녀의 아버지가 Dina가 Zhilin을 돕고 있다는 것을 알았다면 그녀를 엄중하게 처벌했을 것입니다.
저자는 사람들 사이의 적대감은 의미가 없으며 사람 사이의 우정은 인간 의사 소통의 표준이며 Zhilin과 Dina의 우정의 예를 통해 이것을 확인하고 싶다.
III. 이야기 속 자연의 사진
표현적인 독서
이야기에는 긴 설명이 없습니다. 자연 사진은 짧고 간결합니다.
Zhilin이 산 꼭대기에 앉아 본 산에 대한 설명 (4 장)을 읽어 보겠습니다. "나는 어린 아이를 설득했습니다. 가자"라는 단어부터 "그래서 그는 이것이 다음과 같다고 생각합니다"라는 단어까지 읽어 보겠습니다. 러시아 요새.”
- 이 설명의 특별한 점은 무엇입니까?
형용사가 거의 없다는 점에 유의하세요. 풍경은 마치 실제처럼 보여집니다.
-이야기의 또 어디에서 인간의 행동을 적극적으로 동반하는 것처럼 자연의 이미지를 볼 수 있습니까?
우리는 6장의 에피소드를 "Zhilin이 성호를 긋고 손으로 블록의 자물쇠를 움켜쥐었습니다..."라는 단어부터 "아래에서 강물이 졸졸 흐르는 소리만 들을 수 있습니다."라는 단어까지 표현적으로 읽었습니다.
우리는 학생들의 독서 수업에서 이야기의 텍스트가 들리도록 노력할 것입니다. Zhilin의 두 번째 탈출에 관한 이야기는 전체적으로 읽어야합니다.
숙제
희귀하고 시대에 뒤떨어진 단어와 표현을 적어보고 설명해보세요. (반을 4~5개 그룹으로 나누고 각 그룹에게 각 장의 본문을 다루도록 권유합니다.)
이야기 언어의 간결함과 표현력. 작품의 스토리, 줄거리, 구성, 아이디어
말하기 발달 수업
I. 이야기 언어의 간결성과 표현력
이 작업은 이전 강의에서 이미 시작되었습니다. 이야기가 쓰여진 짧은 문장에 학생들의 관심을 끌자. 간결함과 동시에 깊이가 스토리의 주요 장점입니다.
어휘 작업(그룹 단위)
이야기의 각 장에 나오는 희귀하고 모호한 단어와 표현을 가지고 작업한 각 그룹의 학생들은 학생들이 집에서 적어 놓은 단어에 대해 서로 토론합니다. 동의어를 선택하고 참고하여 단어의 의미를 설명하는 작업 설명 사전. 그룹은 자신을 대신하여 응답할 준비를 하는 한두 명의 대표자를 식별합니다. 그런 다음 희귀 단어의 의미에 대한 학생들의 답변을 들어봅니다.
상당수의 단어와 표현에는 주의가 필요합니다. 우리 어른들에게는 자연스럽고 이해하기 쉬운 일이 아이들에게는 심각한 어려움을 초래할 수 있다는 점을 기억하십시오. 동시에, 문장에서 단 하나의 단어(특히 그것이 핵심인 경우)의 의미를 모르면 어린이가 문장 전체를 이해하지 못하는 경우가 많습니다.
1장
내 휴가를 정리했어- 휴가를 예약했어요.
군인들을 배웅하다- 한 무리의 사람들과 동행한 군인들; 보안.
벌써 반나절이나 해가 졌네요- 정오가 지났습니다.
나는 타타르족을 공격할 것이다-갑자기 타타르 족을 만날 게요.
사냥용 말- 밀지 않고도 무엇을 해야 할지 쉽게 이해할 수 있는 말.
그를 언덕 위로 데려갔어- 말과 기수는 가파른 산을 쉽게 올라갔습니다.
채찍 튀김-채찍으로 세게 때립니다.
그는 단축되기 시작했다-말을 멈추기 위해 고삐를 당기기 시작했습니다.
말이 거칠게 달렸다- 말이 경주 중이어서 멈출 수 없습니다.
떨림- 떨렸다.
노가이 - 노가이- 러시아 사람들은 투르크어를 사용합니다.
2장
라스포야스카야- 벨트가 없습니다.
베쉬메트- 사람들 사이에서 카프탄, 체크멘, 체르케스카 아래에 입는 남성 및 여성 스윙 의류 중앙아시아, 코카서스, 시베리아.
코골이 젖어- 총구가 젖어 있습니다.
갤런으로 다듬었습니다. 좁다란 레이스- 종종 은색 또는 금색 실이 사용된 두꺼운 리본 또는 브레이드.
모로코 신발. 모로코 가죽- 염소나 양의 가죽으로 만든 얇고 부드러우며 일반적으로 밝은 색상의 가죽입니다.
빨간색으로 장식된 소매- 소매는 빨간색(갤런, 브레이드, 리본)으로 트리밍됩니다.
러시아산 Monisto 50달러- 50 코펙의 러시아 동전으로 만든 목걸이 (당시 50 코펙은 은이었습니다).
포탑이 있는 그들의 교회- 미나렛이 있는 모스크.
현재처럼 순수합니다. 현재의- 탈곡 플랫폼; 타작마당은 언제나 깨끗합니다. 왜냐하면 여기에는 곡식을 모으고 쭉정이는 쓸어 버리기 때문입니다.
펠트- 펠트 울 소재로 촘촘하고 두꺼운 소재입니다.
컵에 녹인 소 버터- 소의 버터 (버터)는 녹여서 컵에 담겨 있습니다.
골반- 나무로 된 원형 또는 직사각형 접시 - 손을 씻는 데 사용됩니다.
총이 짧게 멈췄다- 총이 잘못 발사되었습니다. 즉, 무기나 탄약통의 오작동으로 인해 발사되지 않았습니다.
제3장
아르신 3개. 아르신- 길이는 71.12cm에 해당합니다. 아르신 3개 - 2.13m.
승인함- 단단하고 안정적으로 배치되고 부착됩니다.
코를 골며 돌아서다(노인)-분개하여 숨을 쉬기 시작하여 코골이와 비슷한 소리가 나고, 다른 신앙을 가진 사람을 보지 않도록 돌아설 것입니다.
돌 뒤에 모여라- 돌 뒤에 숨어 돌에 달라 붙습니다.
4장
팔 아래와 대머리 아래- 팔 아래와 다리 뒤, 무릎 굽힘 아래.
자로벨- 소심하고 무서웠어요.
5장
구석에서 양이 펄럭인다- 양은 구석, 즉 작은 가축의 헛간에서 경련을 일으키며 기침합니다.
높은 고도가 내려가기 시작했습니다. 비소자리, 또는 Stozhary 또는 Pleiades - 별자리 황소 자리의 열린 성단; 여름에는 Stozhary가 전반부 밤에 하늘 높이 서 있고, 후반부에는 점차 지평선으로 내려갑니다.
절인. 맥아- 곡물을 습기와 열로 싹을 틔워 건조시킨 후 거칠게 분쇄한 것을 말한다. 여기 절인- 젖어 (땀이 나고) 느슨해 진 (근육이 약해짐) 무기력해졌습니다.
6장
날카로운 돌- 돌이 날카롭습니다.
숲 앞에 누울게요- 숲 속에 숨어서 날이 밝아오기를 기다리며 어둠이 오기를 기다리겠습니다.
요약해보자:이야기 언어의 간결함은 이야기를 이해하기 쉽고 흥미롭게 만들고, 고대 민속 단어를 사용하면 이야기를 표현력 있고 기억에 남도록 만듭니다.
II. 스토리, 플롯, 구성, 스토리 아이디어
교과서에는 (p.278)정의는 다음과 같습니다. 아이디어, 줄거리, 이야기, 에피소드. 정의 구성사전에서 찾아보면 알 수 있고, 우리를. 309 교과서. 우리는 아이들이 러시아어 수업에서 스토리텔링에 대해 알고 있는 것을 바탕으로 그들과 함께 일할 것입니다. 노트북에 정의를 적어 봅시다.
줄거리는 작품에서 일어나는 일련의 사건이다.
"코카서스 포로"이야기의 줄거리는 무엇입니까?
이야기는 하나의 줄거리로 통합되고 여러 에피소드로 구성된 작은 서사 작품입니다.
5학년 때 읽은 작품 중 어떤 작품을 이야기라고 부를 수 있나요?
구성은 표현의 수준에서 어린이에게 친숙한 현상입니다.
구성은 중요한 시간 순서에 따라 작품을 구성하고 부분, 에피소드 및 이미지를 배열하는 것입니다.
그러한 시퀀스는 결코 무작위가 아니라고 가정해 보겠습니다.
"코카서스 포로"이야기의 구성은 그 줄거리를 기반으로합니다. 작품에서 강조하자 설명, 줄거리, 전개, 절정, 결말그리고 발문.
박람회그리고 발문톨스토이의 말은 신속하고 한두 문장에 들어맞는다.
시작- 어머니로부터 편지를 받았습니다. 행동이 빠르게 전개되고 다음과 같은 결과가 발생합니다. 클라이맥스- 질리나의 두 번째 탈출.
대단원- Zhilin은 자신의 사람들에게 다가갑니다.
(종종 구성의 개념은 서사적 작품러시아어 수업에서 제공되므로 여기서는 서사 작품 구성의 구조적 요소에 대해 자세히 쓰지 않습니다.)
질문 7에 대해 이야기해 봅시다. (교과서 278쪽):
-작가는 F. F. Tornau 장교의 회고록에서 무엇을 얻었으며 작가의 소설은 무엇입니까? 이야기의 저자는 독자에게 어떤 아이디어, 생각, 감정을 전달하고 싶습니까?
톨스토이는 회고록에서 그를 만나러 달려와 음식을 가져온 타타르 소녀와 포로 장교의 우정에 대한 아이디어를 얻었습니다. F. F. Tornau는 자신을 지키던 개에게 먹이를 주었다고 말합니다. 그는 그림을 그리고 나무를 조각하여 체르케스인들도 그에게 막대기를 만들어 달라고 부탁했습니다. Tolstoy는 이러한 사실을 약간 변경하여 사용했습니다. 그의 삶에서 그는 체첸 인들이 그를 어떻게 쫓고 있는지 기억하고 거의 포로로 잡았습니다.
작가는 작가의 소설을 사용했습니다. 그는 두 명의 죄수가 있다는 생각을 내놓았고, 첫 번째와 두 번째 탈출 이야기를 만들어냈습니다. 저자는 적과 싸우다 포로로 잡혀 포로 생활에서 품위있게 행동하고 탈출 한 러시아 장교에 대한 자부심을 독자들에게 심어주고 싶어합니다.
아이디어 - 주요 아이디어공장.
이야기의 아이디어는 인내와 용기가 항상 승리한다는 것입니다. 작가는 민족 간의 적대감을 비난하고 그것이 무의미하다고 생각합니다.
숙제
질문에 대한 서면 답변을 준비하십시오. L. Tolstoy의 이야기 "코카서스 포로"의 아이디어는 무엇입니까?
가장 눈에 띄는 것은 주인공이 완전히 다른 작품이다. Leo Tolstoy의 이야기 "코카서스 포로"의 기초가 된 것은 바로 이러한 캐릭터입니다. 캐릭터- Zhilin과 Kostylin. 이 사람들은 서로 다른 운명과 성격을 가지고 있습니다. 이 이야기는 타타르족에 포로로 잡혀 있던 그들의 삶과 탈출을 시도한 이야기를 담고 있습니다. 그러나 자유를 향한 길은 험난합니다. 특히 이 두 장교는 서로 완전히 반대이기 때문입니다.
동지들의 첫 만남
사건은 전쟁 중에 일어났습니다. Zhilin 장교는 그의 어머니로부터 편지를 받았습니다. 그녀는 아들에게 돌아오라고 요청합니다. 그 남자 이름인 이반은 제안을 고려하고 동의합니다. 혼자 여행하는 것은 위험했기 때문에 군인들은 기둥을 이루어 걸어갔습니다. 일행은 천천히 이동했고, 혼자 가는 것이 낫다는 생각이 떠올랐다. 그의 생각을 듣는 듯 또 다른 장교인 코스틸린은 그에게 함께 여행을 계속하자고 권유한다.
첫 번째 Zilina와 Kostylina는 이벤트의 추가 개발에 매우 중요합니다. 작가는 자신의 외모에 대해 이야기하지 않습니다 주인공, Kostylin에 대한 설명을 제공합니다. 더위로 인해 땀이 뚝뚝 떨어져 거칠어진다. Zhilin은 자신에게 장전된 무기가 있는지 확인하고 함께 뭉치겠다고 맹세한 후 초대에 동의합니다.
매복 공격과 친구의 예상치 못한 배신
동지들이 떠나고 있습니다. 전체 경로는 적이 명확하게 보이는 대초원을 통과합니다. 하지만 도로는 두 산 사이를 이어집니다. 이 시점에서 견해의 충돌이 발생합니다. 이 장면에서는 위험에 대한 감각 측면에서 Zhilin과 Kostylin을 비교합니다.
두 명의 뛰어난 전사는 산 협곡을 다르게 인식합니다. Zhilin은 잠재적인 위협을 보고 터키인들이 바위 뒤에서 매복 공격할 수 있다고 확신합니다. Kostylin은 가능한 위험에도 불구하고 앞으로 나아갈 준비가 되어 있습니다. 친구를 아래에 남겨두고 이반은 산에 올라가 기병 무리를 봅니다. 적들은 장교를 알아채고 그를 향해 질주합니다. Zhilin은 Kostylin에게 총을 꺼내라고 소리칩니다. 그러나 그는 타타르족을 보고 요새로 돌진한다.
비교 특성 Zhilin과 Kostylin은 이러한 상황을 더 자세히 고려하지 않으면 불완전할 것입니다. 첫 번째 사람은 두 사람의 안전에 관심을 가졌고, 두 번째 사람은 어려운 상황에서 자신의 삶만 생각했습니다. Kostylin은 무기없이 동료를 떠났습니다. Ivan은 오랫동안 반격했지만 군대는 불평등했습니다. 그는 포로로 잡혔습니다. 그러나 이미 타타르에서 그는 불행한 친구도 매복 공격을 당했다는 사실을 알게되었습니다.
전 친구의 두 번째이자 예상치 못한 만남
그 남자는 닫힌 헛간에서 시간을 보냈습니다. 그런 다음 그는 Tatars의 집으로 끌려갔습니다. 그곳에서 그들은 군인을 붙잡은 사람이 그를 다른 타타르어에게 팔았다고 그에게 설명했습니다. 그리고 그는 Ivan에게 3,000 루블의 몸값을 받기를 원합니다. 경찰관은 오랫동안 주저하지 않고 거절하고 그런 금액을 감당할 수 없다고 말했습니다. 그가 제공할 수 있는 최대 금액은 500골드입니다. 마지막 말은 확고하고 흔들리지 않았다. 그의 동료가 방으로 데려왔다.
그리고 Zhilin과 Kostylin의 모습은 매우 다릅니다. 두 번째 장교는 뚱뚱하고, 맨발이고, 지치고, 누더기 옷을 입고, 발에는 족쇄를 차고 있습니다. Zilina는 더 나아지지 않았지만 싸움에 대한 갈증은 아직 그에게서 사라지지 않았습니다. 새 소유자는 Kostylin을 예로 들어 5,000 루블의 몸값을받을 것이라고 말했습니다.
저자는 그렇게 높은 가격의 제안을 얼마나 겸손하게 받아들이는지 보여줍니다. Ivan은 자신의 영혼에 대한 대가가 다음과 같다는 것을 깨달았습니다. 그러나 그는 자신이 보낸 돈으로 살아가는 어머니가 아들을 해방시키기 위해 모든 것을 팔아야 한다는 것을 여전히 이해합니다. 그래서 경찰관은 편지가 도착하지 않도록 주소를 잘못 기재했습니다. 몸값을 설정할 때 Zhilin과 Kostylin의 비교 특성은 부기장이 죽음의 위협을 받더라도 어머니를 돌본다는 것을 나타냅니다. Kostylin은 석방을 위해 돈을 모으는 방법에 대해 걱정하지 않습니다.
적에게서 탈출을 시도하다
시간이 흐릅니다. Leo Tolstoy는 Zhilin의 일상 생활을 생생하게 묘사합니다. 한 남자가 주인 딸을 위해 점토인형을 만들어 주면서 그의 딸의 마음을 사로잡는다. 그는 마을에서 주인으로서, 심지어 교활함을 통해 의사로서 존경을 얻습니다. 그러나 매일 밤 족쇄가 풀리면 그는 벽 아래에 통로를 판다. 낮에는 어느 방향으로 달려야 할지 고민하며 일한다. 포로 상태의 Zhilin과 Kostylin의 특성은 완전히 반대입니다. Zhilin은 동료와 달리 가만히 앉아 있지 않습니다. 그리고 그는 타타르 전사 중 한 사람의 죽음과 관련된 폭풍이 지나갈 때까지 항상 자거나 아프다.
어느 날 밤 Zhilin은 도망치기로 결심합니다. 그는 또한 이것을 감방 동료에게 제안합니다. Kostylin은 이에 대해 회의적입니다. 그는 그들이 길을 모르므로 밤에 길을 잃을 것이라고 말했습니다. 그러나 타타르인의 죽음으로 인해 그들은 러시아인처럼 복수할 수 있다는 주장이 마침내 그를 설득했습니다.
자신의 능력과 싸워라
죄수들이 행동합니다. 나가려고 하는 서투른 코스틸린이 소음을 낸다. 개들이 으르렁거렸다. 그러나 신중한 이반은 오랫동안 개들에게 먹이를주었습니다. 그러므로 그들은 신속하게 소란을 진정시켰다. 그들은 마을을 빠져나오지만 뚱뚱한 남자는 숨이 차서 뒤쳐진다. 그는 매우 빨리 포기하고 떠나달라고 요청합니다.
Zhilin과 Kostylin의 비교 특성은 비겁함과 힘의 경쟁입니다. 둘 다 피곤해요. 밤은 뚫을 수 없으며 거의 \u200b\u200b접촉하여 가야합니다. 나쁜 부츠는 피가 날 때까지 발을 문지릅니다. Kostylin은 계속해서 멈추고 쉬었습니다. 그 후 그는 지쳐서 여행을 계속할 수 없다고 말합니다.
그러자 친구가 그를 등 뒤로 끌어 당깁니다. 코스틸린이 고통스러워 비명을 지르기 때문에 눈치채고 추적하게 된다. 동이 트기 전에 동지들이 붙잡혀 이번에는 구덩이에 던져졌습니다. 그리고 Zhilin과 Kostylin의 초상화는 반대입니다. 자유에 목마른 장교가 구덩이를 파려고 하지만 흙과 돌을 둘 곳이 없다.
우리는 적들로부터 러시아인들을 죽여야 한다는 이야기를 점점 더 자주 듣습니다.
피날레와 의지
주인의 딸이 구조하러 온다. 그녀는 구멍에 기둥을 내리고 Zhilin은 친구의 도움을 받아 산을 올라갑니다. 약한 Kostylin은 Tatars에 남아 있습니다. 그는 다리에 족쇄가 채워진 채 도망치지만 그럼에도 불구하고 그의 군대에 도착합니다.
얼마 후 그들은 Kostylin에 돈을 지불합니다. 그는 간신히 살아 돌아왔다. 이것이 작업이 끝나는 곳입니다. 저자는 다음에 Zhilin과 Kostylin이라는 성을 가진 캐릭터를 기다리는 것이 무엇인지 말하지 않습니다. 영웅들은 서로 다른 운명을 가지고 있었고 첫 번째는 자신의 능력에만 의존했고 두 번째는 하늘에서 만나를 기다리고있었습니다. 그들은 서로 다른 원칙과 규칙에 따라 안내되는 두 개의 극입니다. Zhilin이 완고하고 용기 있고 자유를 사랑한다면 불행한 그의 파트너는 약하고 게으르고 비겁합니다.
마음이 멋진 장교
Leo Tolstoy의 주인공은 Zhilin과 Kostylin입니다. 이 이야기는 두 명의 장교에 관한 것입니다. 첫 번째는 용감하게 싸웠고, 두 번째는 삶이 그를 위해 준비한 모든 것을 겸손하게 받아들였습니다. Zhilin은 보살핌과 같은 특성이 특징입니다. 그는 몸값을 요구할 때 늙은 어머니를 생각하고 친구의 운명에 대해 걱정하므로 그를 구덩이에서 나오도록 도와 준 소녀를 위해 그를 적의 마을에 남겨 두지 않습니다.
그녀는 Zhilin이 일어날 수 있도록 가져온 장대를 숨기라는 명령을 받았습니다. 그의 마음은 친절과 사랑으로 가득 차 있습니다. 장교는 단순하고 평화로운 타타르족 사람들과 사랑에 빠졌습니다. 그러므로 가능한 모든 방법으로 그들의 삶을 더 쉽게 만듭니다. 그는 작품에서 밝고 성실한 모든 것의 상징입니다.
Kostylin - 영웅인가, 반영웅인가?
Kostylin은 종종 부정적인 영웅으로 간주됩니다. 그는 곤경에 처한 동료를 버리고 게으름과 나약함으로 두각을 나타내 두 사람 모두에게 위험을 안겨주었습니다. 남자의 비겁함에 대해서는 말할 것도 없습니다. 왜냐하면 때때로 그의 행동에서 무력감이 나타나기 때문입니다.
그러나 Kostylin은 실제로 외부와 마찬가지로 그의 영혼이 약합니까? 마음 깊은 곳 어딘가에서 그는 용감하고 강인합니다. 이 중 일부는 불합리한 경계에 있지만. 그의 동지가 그룹에서 분리되어 먼저 질주하자고 제안한 사람은 바로 그 사람이었습니다. 그는 또한 그곳이 안전한지조차 확인하지 못한 채 산 사이를 걸을 준비가 되어 있었습니다. 그가 계획하지도 않았고 육체적으로나 정신적으로도 준비가 되어 있지 않은 탈출을 결정하려면 용기가 필요했습니다.
Zhilin과 Kostylin의 특성화는 두 가지 상반된 유형의 용기에 대한 분석입니다. 그러나 Kostylin은 탈출 시도를 반복하지 않자 더욱 용기를 보였습니다. 게다가 최선을 다해 친구가 구멍에서 나오도록 도왔습니다. 그는 자신의 모든 약점을 이해하고 감히 동료를 다시 세우지 않았습니다. 그의 본질의 비밀은 그러한 행동에 있습니다.
작품의 텍스트는 이미지와 수식 없이 게시됩니다.
정식 버전작품은 "작업 파일" 탭에서 PDF 형식으로 보실 수 있습니다.
나는 L. Tolstoy "코카서스 포로"의 매우 흥미로운 이야기를 읽었습니다. 그것은 러시아인과 고지 사람 사이의 전쟁에 대해 이야기합니다.
작품의 주인공은 Zhilin과 Kostylin입니다. 그들은 타타르족에게 포로로 잡힌 러시아 군인들이었습니다. 침략자들의 공격 중에 Zhilin은 Kostylin에게 총을 가져 오라고 소리 쳤지 만 Kostylin은 말을 타고 동료로부터 떠났습니다. 이것은 Kostylin을 배신 할 수있는 비겁한 사람으로 특징 짓습니다. 군인들이 체포되었을 때 Zhilin은 그를 불쌍히 여기는 타타르어 소녀 Dina와 계속 연락했습니다. 영웅은 그녀에게 친절했고 집에서 만든 점토 장난감을주었습니다.
Zhilin은 탈출하기 위해 그 지역을 더 잘 알아가려고 노력했습니다. Kostylin은 포로 상태에서 활동하지 않았습니다. 그는 누워서 먹었습니다. 그는 Tatars에서 탈출하려고 시도조차하지 않았으며 Zhilin이 탈출 계획을 개발하도록 돕지 않았습니다. Kostylin은 그들이 곧 포로 상태에서 구속될 것이라고 생각했습니다.
첫 번째 탈출에서 수감자들은 코스틸린의 비명 때문에 탈출할 수 없었습니다. 이 때문에 Zhilin은 Kostylin을 데리고 가고 싶지 않았지만 자신과 같이 곤경에 처한 사람에게는 잔인하다고 생각했습니다. 나는 Zhilin이 Kostylin을 데리고 가면서 옳은 일을 했다고 믿습니다. 이 에피소드에서 작가는 “배신은 곤경에 처한 동료를 버리는 것”이라고 말하고 싶은 것 같다. 두 번째 탈출에서 Zhilin은 혼자 탈출했지만 Dina는 그를 도왔습니다.
Kostylin의 캐릭터는 Zhilin의 캐릭터와 많이 달랐습니다. Zhilin은 Kostylin보다 재치 있고 지능적이며 성격이 훨씬 강했습니다. 이름 자체가 이에 대해 많은 것을 말해줍니다. Kostylin은 Tatars를 두려워했고 매우 큰 액수의 몸값을 받기 위해 집에 편지를 썼습니다. 그는 자신을 전혀 의지하지 않았고, 게으르며, 자신의 생명을 구하려는 노력조차 하지 않았습니다. Zhilin은 절망하지 않고 어려운 상황에서 벗어날 길을 찾으려고 노력했습니다. Kostylin은 아무것도 하지 않고 그가 매수될 때까지 기다렸습니다.
캐릭터의 성격 차이는 Zhilin이 Kostylin보다 훨씬 일찍 해방되는 방식으로 운명에 영향을 미쳤습니다. 이로 인해 Kostylin은 저자가 말하려는 Zhilin의 반대였습니다. 저는 Zhilin을 지지합니다. 왜냐하면 그는 집에 500루블도 없고 그의 어머니가 노년으로 죽어가고 있다는 것을 알고 있었고 편지가 닿지 않도록 편지에 잘못된 주소를 구체적으로 표시했기 때문입니다. 이것은 사랑하는 사람을 돌보는 Zhilin의 능력을 강조합니다.
저는 L. Tolstoy의 이야기를 정말 좋아했습니다. 그는 Kostylin처럼 쾌활하고 희망을 잃지 말고 어려운 상황에서 벗어날 길을 찾고 게으르지 않도록 가르칩니다.
Zhilin과 Kostylin : 서로 다른 운명
Lev Nikolaevich Tolstoy는 유명한 러시아 작가입니다. 나는 그의 이야기 "코카서스의 포로"를 읽었습니다. 톨스토이는 그 자신이 코카서스에서 복무했기 때문에 코카서스에 대해 많은 것을 알고 있었습니다. "코카서스 포로"에서 톨스토이는 두 명의 러시아 장교 Zhilin과 Kostylin에 대해 이야기합니다. 둘 다 체포되었습니다. 저자는 이를 대조한다. Zhilin은 용감하고 친절하며 똑똑합니다. 그는 먼저 다른 사람을 생각하고 그 다음에는 자신을 생각합니다. 타타르족이 그를 붙잡아 편지를 쓰도록 강요했을 때 그는 오랫동안 흥정을 했습니다. 그는 늙은 어머니가 돈을 구할 곳이 없다는 것을 알고 있었습니다. 그리고 서명을 시작하면서 편지가 도착하지 않도록 주소를 잘못 썼어요. 그는 “도망가거나 사라지거나 둘 중 하나를 택하겠다”라고 생각했습니다. 그는 즉시 정복에 성공했습니다
그가 자신의 생명을 위해 협상을 시작했기 때문에 Tatars의 존경을 받았습니다. 결과적으로 그의 주인은 500 루블의 몸값에 동의했습니다. Kostylin은 과체중이었습니다. 먼저 그는 Zhilin을 버렸습니다. 그리고 그는 즉시 5,000루블에 대한 몸값 편지를 썼습니다. Zhilin은 자신에게만 의존합니다. 포로 상태에서 그는 끊임없이 탈출에 대해 생각합니다. 그는 가만히 앉아있을 수 없습니다. 그는 다양한 수리를 시작합니다
것들. Zhilin은 주인의 딸 Dina를 위해 인형을 만들고 Abdul-Murat의 시계를 수리했습니다. Zhilin은 비록 적이었지만 Tatars를 포함하여 모든 사람을 돕습니다. 그는 진심으로 Dina에게 애착을 갖게 되었고 그녀는 그가 탈출하도록 도왔습니다. Kostylin은 비겁한 사람입니다. 그는 장교로서 약속을 지키지 않습니다. Zhilin과 Kostylin이 호송대보다 먼저 타기로 결정했을 때 Kostylin은 총을 가지고있었습니다. 그러나 그는 타타르족을 두려워하여 동료를 버렸습니다. 그러나 그것은 그를 구하지 못했습니다. 그는 또한 체포되었습니다. Kostylin은 약한 사람입니다. 그는 어머니의 도움을 기다리며 몸값을 요구하는 편지를 끊임없이 어머니에게 씁니다. Kostylin은 생존하는 방법을 모릅니다. 타타르 포로 상태에서 그는 아무것도 하지 않았고 타타르족과 의사소통도 하지 않았습니다. 그는 단지 자신을 위해 대속물이 주어지기를 기다리고 있었습니다. Zhilin은 처음으로 도망치기로 결정했을 때 Kostylin을 데리고갔습니다. 그러나 Kostylin은 약했습니다. 처음에는 부츠를 신고 걷는 것이 어려웠습니다. 그가 그것을 벗자 걷기가 더욱 어려워졌습니다. 그들은 Kostylin 때문에 잡혔습니다. 그는 고통을 참을 수 없었습니다. Zhilin은 Tatars를 보았을 때 숨기로 결정했습니다. Zhilin은 불행한 동료를 등 뒤로 던지고 비명을 질렀습니다. 타타르인들은 비명소리를 듣고 그들을 붙잡았습니다. 그 순간 Zhilin은 정직한 사람처럼 행동했습니다. 그는 목발이 자신을 버린 것을 용서하고 그를 도왔습니다. 두 번째로 Zhilin은 혼자 달렸습니다. 그는 몸값을 바랄 수 없다는 것을 알고 있었습니다. Kostylin은 구멍에 남아있었습니다. Zhilin과 Kostylin이 모두 저장되었습니다. 그러나 첫 번째는 자신 덕분에 자유를 얻었고 두 번째는 친척 덕분에 자유를 얻었습니다. 인생에서 우리는 두 영웅을 모두 만날 수 있습니다. 하지만 나는 결코 사람을 곤경에 빠뜨리지 않을 Zhilin을 더 좋아합니다.
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