"حكاية حملة إيغور" هي أبرز المعالم في كييف روس
يعرف الأدب العالمي القليل من الأعمال التي من شأنها أن تأسر الأجيال الجديدة، وتعبر حدود البلدان والقارات، وتكتسب شهرة أوسع وأعلى صوتًا. وإلى هذه الآثار بالتحديد تنتمي "حكاية حملة إيغور" الخالدة - وهو عمل بطولي مليء بالحب المتحمس للوطن ولشعبه.
لا يروي "سلوفو" كل تفاصيل حملة إيغور وهزيمته، كما فعل المؤرخون. إن الحملة الفاشلة لأمير نوفغورود سيفرسكي ليست سوى سبب للمؤلف للتعبير عن أفكاره المؤلمة، واهتمامه بمصير وطنه وشعبه، من أجل إدانة الحرب الأهلية الأميرية والخلافات "الكلمة ..." هي دعوة الأمراء الروس إلى الوحدة وحماية أراضيهم الأصلية.
بدء القصة عن الحملة نفسها، يؤكد المؤلف على الشيء الرئيسي - شجاعة وشجاعة الجيش الروسي. يقول فسيفولود عن محاربيه أنهم نشأوا منذ الطفولة على الحياة العسكرية: "وهؤلاء الكوريون هم محاربون ماهرون، متشابكون تحت الأنابيب، تحت خوذات شريرة، بنهاية الرمح ..."، إنهم يعرفون أعمالهم وهم مستعد دائمًا للمعركة للحصول على الشرف لنفسك والمجد للأمير. ويظهر فسيفولود نفسه كبطل ملحمي، كعوامة قوية. وفي "الكلمة..." ليس له مثيل بين الشجعان. كما تم تصوير قائد الحملة إيغور على أنه شجاع. تتجلى شجاعته وتصميمه في قيادة أفواجه ضد العدو، على الرغم من التنبؤات الجامحة والمروعة - كسوف الشمس، ليلة عاصفة، عواء الذئاب، كذبة الثعالب وحلقة النسور المشؤومة التي مرافقة الجيش في انتظار وفاته. يرى إيغور نفسه ومصيره بجانب مصير جميع الجنود الروس، فهو مستعد لمشاركتهم مجد النصر ومرارة الهزيمة، “معكم أيها الروس؛ أريد أن أضع رأسي أو أسكر بخوذة من الدون." فارس حقيقي، رجل شرف، يعتقد أنه عندما تحدث مصيبة - هُزم الروس، فمن الأفضل أن يموتوا بالسيف بدلاً من الموت. يتم القبض عليهم: "أيها الإخوة والفرقة! من الأفضل أن تُقتل بدلاً من أن تُأسر." الشجاعة والبطولة والمجد والشرف تقف في مكانة عالية جدًا في "الكلمة...". يتحدث المؤلف بإيجاز عن المعركة المنتصرة الأولى مع البولوفتسيين، ويقول فقط إن المحاربين الروس استولوا على قدر كبير من الغنائم. لكن الهدف الرئيسي لإيجور هو تحرير روس من عدو شرس وتحقيق المجد لنفسه.
لكن هذه المعركة الأولى حسمت مصير الحملة. كانت المعركة الحاسمة أمامنا. يتم تصوير نهجها من خلال صور قوية ومزعجة لعناصر الطبيعة. تبشر النجوم الدموية بعودة الملك، وتقترب السحب السوداء من البحر لتحجب الشموس الأربعة - الأمراء الأربعة، ويرتجف البرق الأزرق في السحب. "ليكن هناك رعد عظيم! هل ستمطر مثل سهام الدون العظيم؟ "إن ظهور عدد لا يحصى من الجيش البولوفتسي يتكشف في بانوراما ضخمة:" الأرض تطن. الأنهار تتدفق موحلة. الموقف في الأرض البولوفتسية.
غير قادر على الصمود في وجه هجوم جيش العدو، ماتت زوجة إيغور، وتم القبض على الأمير نفسه.
"حكاية حملة إيغور" هي أبرز معالم الأدب في كييف روس. يعرف الأدب العالمي القليل من الأعمال التي، مثل هذا، تأسر المزيد والمزيد من الأجيال، وتعبر المحيطات وحدود اللغة، وتكسب معجبين جدد. يشير "اللاي" على وجه التحديد إلى مثل هذه الأعمال، لأنه مليء بالحب الشديد للوطن، لشعبه، لأنه يثير مشاكل إنسانية عالمية تتعلق بالمسؤولية عن أفعال الفرد، والسلام والحرب، والوحدة.
صورة الأمير ايجور
الشخصية الرئيسية في "حكاية حملة إيغور" هي الأمير إيغور سفياتوسلافيتش. هذا فارس فخور وشجاع، مستعد للتضحية بحياته من أجل وطنه. إنه يحتقر الموت، فالأسر بالنسبة له هو العار الأكبر: يقول: "القتل خير من أن يؤخذ..."
إيغور هو شخص قوي الإرادة: لقد تمكن وحده من إعادة ألف محارب منسحب، وجاء لمساعدة فسيفولود، المنهك، والمحاط بالبولوفتسيين.
كل هذه الخصائص تثير التعاطف مع الأمراء، وفي الوقت نفسه يدين المؤلف إيغور بسبب الحماقة وقصر النظر وحب الشهرة. إنه حار جدًا، لذا فهو قادر على تقييم الوضع بحزم. أدى تسرعه إلى مأساة: دمرت زوجته بالكامل، وأصبحت مئات النساء أرامل، وأصبح مئات الأطفال يتامى، وانتقل الأمراء "من السرج الذهبي إلى سرج العبد"، والأهم من ذلك، أن البوابات انفتحت على مصراعيها لهجمات جديدة. من قبل جحافل البولوفتسية. لذلك "لقد امتد الشوق على الأرض الروسية"، ويتدفق الحزن العنيف على الأرض الروسية، حتى "العشب يتدلى من الشفقة، والشجرة انحنت إلى الأرض من الشوق".
في الأسر "إيغور لا ينام، إيغور بأفكاره يقيس الحقول من الدون العظيم إلى الدونيتس الصغيرة" ويفكر بالتفصيل في خطة الهروب، لأنه فقط من خلال الإجراءات الحكيمة التالية يمكنه التكفير عن ذنبه أمام موطنه الأصلي . الجميع يريد هذا، حتى الطبيعة.
في حديثه عن حملة جيش إيغور، لا يبقى المؤلف مراقبًا خارجيًا، فهو يعاني من مسار الأحداث بشكل مؤلم ولا يمكنه مقاومة التعليق على تصرفات إيغور، وإدانة الأمراء بسبب الخلافات التي تحول وطنه إلى مقبرة ضخمة، ويتوسل الروس ليتحدوا.
لقد تركت "حكاية حملة إيغور" انطباعًا كبيرًا عليّ. لقد تعلمت أن أفهم وأحب الأدب في ذلك الوقت وتعلمت الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام من تاريخ الأرض الروسية.
"أنواع الأدب الروسي القديم" - ملخص. قصة عسكرية. تعليم. الأدب الروسي القديم. الأدب الروسي عمره أكثر من ألف سنة. أنواع الأدب الروسي القديم. حياة. كلمة. حكاية السنوات الغابرة. ملامح السجلات. تعاليم فلاديمير مونوماخ. حياة سيرجي رادونيز. نظام النوع. تسجيل الأحداث. المشي. عمل عن الانجاز الذي قام به تاجر روسي شجاع.
"حكاية حملة إيغور" - الفكرة الرئيسية. الواقع التاريخي للحملة. كلمة عن فوج ايجور. الأمير إيجور سفياتوسلافوفيتش. ثقافة روس. ثقافة روس في القرن الثاني عشر. كييف روس. الحب للوطن الأم. هروب إيغور من الأسر. بولوفتسي. اليوم الثاني من المعركة. نصب تذكاري للأدب الروسي القديم. الواقع التاريخي.
"أدب روس القديمة" - ما هي القائمة؟ أصول الأدب الروسي القديم. ما الذي يقدره الكتاب الروس القدماء أكثر في الشخص؟ كيف انتشرت الكتب في روس القديمة؟ الرق مصنوع من جلد الخراف المعالج خصيصًا. لحاء البتولا هو طبقة خفيفة من لحاء البتولا. الأمير سفياتوسلاف. المحتويات: المؤرخ نيستور. عاش في النصف الثاني من القرن الحادي عشر - أوائل القرن الثاني عشر.
"كتاب "حكاية السنوات الماضية" - عن الكتابة التاريخية الروسية القديمة. حكايات السنوات الغابرة. أرض روسية. تم تزيين النص بأحرف كبيرة منقوشة. حكاية السنوات الغابرة. عن المؤرخين الأوائل. بوريس جودونوف. نقش الدرس. وقائع ومصغرة. العمل مع النص.
"كتب العالم القديمة" - مصر. الكتب القديمة. كتب في روس. اليونان. الكتب القديمة لشعوب العالم. والجواب الصحيح هو. الكتابة في مصر. اقرأ النص. كتب الصين. كتب اليونان القديمة. الكتب والكتابة في مصر. كتب بلاد ما بين النهرين. الكتب الأولى لدول العالم. الأبجدية الفينيقية. توحيد الكتب القديمة والبلد.
"الأدب والموسيقى في روس القديمة" - الموسيقى. علامات. الآلات الموسيقية. نوع المشي. كتاب مكتوب بخط اليد. الأدب والموسيقى في روس القديمة. المزامير. النوع من الحياة. موسيقى الكنيسة الروسية القديمة. حكاية السنوات الغابرة. ولادة الغناء الزناميني. مضاد صوتي. ذخيرة من المهرجين. صورة على اللوحات الجدارية لكاتدرائية القديسة صوفيا. الأنواع التاريخية.
هناك إجمالي 23 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
بارخاتوفا ليودميلا بافلوفنا
مدرس اللغة الروسية وآدابها
MBOU "مدرسة المعالي الثانوية".
اسم الموضوع: الأدب
الصف 9
UMK:
1. 1."برنامج مؤسسات التعليم العام. الأدب". حررت بواسطة
V.Ya.Korovina، M.، التعليم، 2009.
2. البرنامج التعليمي:
3. كوروفينا في.يا.، زورافليف في.بي.، زبارسكي آي.إس.، كوروفين في.آي. الأدب. الصف التاسع. في
2 أجزاء، م، التربية 2014.
4. الأدب المنهجي:
5.
بيلينكي جي.. نقرأ ونفكر ونجادل. الصف التاسع. م: التنوير، 1996
6.
7.
بيلييفا إن.في. ، إيريمينا أ.أ. دروس الأدب في الصف التاسع. نصيحة منهجية.
كتاب للمعلمين. التنوير، 2008
الأدب: الكلاسيكيات الروسية (صفحات مختارة). الصف التاسع. كتاب مدرسي
ورشة عمل للمؤسسات التعليمية. إد. جي آي بيلينكي. - م.،
1997.
كوروفينا في.يا، كوروفين في.، زبارسكي إ.س. الأدب، الصف التاسع. المنهجي او نظامى
نصيحة. م. التربية، 2003
مستوى التدريب: أساسي
موضوع الدرس: "معنى "حكاية حملة إيغور" في الأدب الروسي."
إجمالي عدد الساعات المخصصة لدراسة الموضوع: 3 ساعات.
مكان الدرس في نظام الدروس الخاص بالموضوع: 3
الغرض من الدرس: ربط الماضي بالحاضر وغرس حب الوطن والفخر به
وطنك.
أهداف الدرس:
تعلم كيفية تحليل النص الأدبي، والعمل على البحث المستقل
موضوع معين؛
غرس الاهتمام بثقافة الوطن الأم؛
التدريب على المونولوج والكلام الحواري،
التحضير لمقال منزلي عن العمل الذي تتم دراسته.
النتائج المخططة: تحديد معنى "الكلمة..." للأدب الروسي،
الاستعداد للواجبات المنزلية
الدعم الفني للدرس: العرض بالكمبيوتر.
محتوى الدرس:
مفردات العمل: الوطنية، الطموح، الحرب الأهلية.
محتوى الدرس:
إعداد: تقارير الطلاب، التلاوة، نشر الصحف.
خلال الفصول الدراسية:
أنا أتصل.
السيطرة على المسح المكتوب. الشريحة رقم 2.
ما هي الأحداث التاريخية التي شكلت أساس لاي؟
اسم مؤلف كتاب "الكذب".
من ومتى تم العثور على "الكلمة"؟
ما هو المركز السياسي لسلوفو؟
ما هو المركز الغنائي لأغنية "The Lay"؟
من كتب أوبرا "الأمير إيغور"؟ كم سنة استغرق تأليف الأوبرا؟
من هم الفنانون الذين تركوا نسخًا من The Lay؟
من تعرف ترجمات "The Lay"؟
ما هو الطائر الذي تقارن به ياروسلافنا نفسها؟
من يسميه مؤلف كتاب The Lay غوريسلافيتش؟ لماذا؟
تحديد نوع "الكلمات".
ما هي فكرة "الكلمة"؟
2. توصيل الموضوع وتحديد الأهداف.
3. تحديث المعرفة.
المعلم: نشأ الأدب الروسي كرد فعل حساس لكل ما يمكن أن يثير القلق
الإنسان، وأصبح ذكرى فنية لما يتدفق من الماضي بدم القلب
إلى الحاضر الذي يمنع مصير الوطن الأم من المصائب مما يضمن الوحدة
الأرض الروسية العظيمة وهويتها واستقلالها الوطني. الأقدم والأكثر
أغنية تاريخية رائعة كانت مكتوبة "حكاية حملة إيغور".
مؤلف مجهول. درس اليوم هو محادثتنا الأخيرة حول هذا الموضوع،
التحضير لمقال عن "حكاية حملة إيغور".
4. المحادثة التحليلية. الشريحة رقم 3.
1) ما هو الانطباع الذي تركه "الكلمة" عليك شخصياً؟ ما الذي لمست روحك؟
2) لكن "الكلمة" ليست سوى صدى، صدى لتلك الحقبة المثيرة للقلق، والأمر المثير للاهتمام بشأن XII
القرن، لماذا نعود إليه مرارا وتكرارا؟ (رسالة تعلم عن ثقافة القرن الثاني عشر،
كتاب مدرسي، صفحات 3536 + كتاب من تأليف د.س. ليخاتشيف "كلمة الثقافة في عصره")
3) ولكن ربما لا ينبغي لنا أن نثير الماضي، خاصة وأن الذكريات ليست على الإطلاق
الحملة البطولية للفرسان الروس ضد البولوفتسيين. لماذا نلتفت مرارا وتكرارا؟
لماذا نحتاج إلى ذاكرة الماضي؟
4) لماذا يوجد مثل هذا الاهتمام العميق بثقافة روس القديمة؟ (ذاكرة الماضي والمعرفة
الماضي هو تعريف كل مواطن بالتاريخ والثقافة والشؤون
لمآثر الأجداد - النمو إلى الوطن الأم. ولهذا السبب دراسة التراث الروسي
الناس جزء لا يتجزأ من إظهار الحب لشعبهم. وهذا ليس غريباً على الإطلاق
إن الاهتمام بروسيا القديمة وفنونها في ماضيها عظيم جدًا، وليس فقط في بلادنا
البلاد، ولكن أيضًا في جميع أنحاء العالم. ويكفي أن نقول أن أول 20 مجلدا من أعمال القسم
أعيد نشر الأدب الروسي القديم لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (بيت بوشكين) في الخارج مرتين -
في الولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا. تتم ترجمة ونشر المعالم الأدبية لروسيا القديمة حتى في
اليابان والهند وفنلندا وتركيا وإيطاليا.)
5) ما هي الصفحات (الصور) من "الكلمة" التي لفتت انتباهك أكثر؟ (الكسوف وإرادة إيجور،
وفاة أخيه، صرخة الأرض الروسية، هروبه وفرحة الوطن الأم)
6) دعونا نتناول لحظتين مهمتين في "الكلمة...": أسر إيغور و
صرخة ياروسلافنا. الشريحة رقم 4
رسالة الطالب: إيغور (جورج المعمد) سفياتوسلافيتش
(04/03/115129.12.1202)، دوق تشرنيغوف الأكبر. ابن دوق تشرنيغوف الأكبر
سفياتوسلاف أولغوفيتش. الشخصية الرئيسية في "حكاية حملة إيغور".
في 118098 حكم في نوفغورود سيفيرسكي، في 11981202 امتلك تشرنيغوف
الإمارة. كان إيغور مشاركًا في العديد من النزاعات وقاتل مع البولوفتسيين. في عام 1185 هو
قام مع ثلاثة أمراء آخرين بحملة إلى أعماق السهوب، بهدف الهزيمة
جحافل بولوفتسية تعيش في منطقة شمال البحر الأسود ومنطقة الدون، وتعيد المفقودين
مدينة تموتاركان في شبه جزيرة تامان. لكن جيش إيغور هُزم و
هو نفسه تم القبض عليه من قبل البولوفتسيين. عاد إلى روس بمساعدة كييف العظيمة
حاول الأمير سفياتوسلاف فسيفولودوفيتش تنظيم مقاومة البدو.
كان إيغور على علم بالصراع الإقطاعي الكارثي على روس. أثناء وجوده في الأسر
لقد تذكر بألم كيف دمر هو نفسه الأراضي الروسية: "... الكثير من جرائم القتل وإراقة الدماء
لقد ارتكبت في الأرض المسيحية... أخذت مدينة جليبوف بالقرب من بيرياسلاف على درعي. ثم الكثير
المسيحيون الأبرياء قبلوا الشر، وفصلوا الأب عن أولاده، والأخ عن الأخ، والصديق عنهم
صديقه، وزوجاته مع أزواجهن، وبناته مع أمهاتهن، وصديقه مع صديقه
له. وكل شيء جرفه السبي والحزن الذي كان في ذلك الوقت. كان الأحياء يغارون من الأموات، و
وكان الموتى يبتهجون، لأنهم مثل الشهداء، قبلوا اختبار هذه الحياة بالنار المقدسة.
قُتل الشيوخ، وأصيب الشباب بجروح خطيرة وخطيرة، وتم فصل الأزواج
الواحدة عن الأخرى وتقطع إلى قطع. وأنا خلقت كل شيء."
وقد اقترح بعض الباحثين أن إيغور هو
مؤلف كتاب "حكاية حملة إيغور". أو إم رابوف.
الاستماع إلى أغنية إيغور.
أ) استمع لأغنية إيجور "لا نوم ولا راحة للنفس المعذبة... الليل لا يرسلني"
الفرح والنسيان، فقط الماضي أعيشه وحدي في صمت الليل. والله
علامات التهديد، وعيد بهيج لمجد المعركة، وانتصارك على العدو، ومجد المعركة
المجد حزين النهاية، الهزيمة، والجرح، وأسبي. وموت كل أفواجى
أولئك الذين وضعوا رؤوسهم بأمانة من أجل وطنهم. لقد مات كل شيء: شرفي ومجدي. عار
لقد أصبحت موطني الأصلي. الموت، الأسر المخزي - هذا نصيبي من الآن فصاعدا... والفكر،
أن الجميع يصنفونني؟
الكورس: أوه، أعطني، أعطني الحرية، أستطيع التغلب على خجلي. سأحفظ الشرف
لي ومجدي، سأنقذ روسيا من الأعداء.
7) ما هي الأفكار التي تطارد الأمير؟ كيف ينعكس هذا في الموسيقى؟ كيف يشعر وكيف؟
هل هذا مبين؟ (الموسيقى، الكلمات، تغيير المفتاح وإيقاع الموسيقى)
8) لماذا يأمل إيغور كثيرًا أن يفهمه قلب "حمامة لادا" الحساس ويغفر له؟ عن
ما هو ندمه؟
9) "ولا يوجد لي مخرج! " أوه، من الصعب، من الصعب بالنسبة لي! إن الوعي بعجزي مؤلم!
كلمات إريا الأخيرة. كيف تفهمهم (كان إيجور حريصًا على تذوق الدون
عظيم أو "كسر الرمح في نهاية الحقل البولوفتسي" طرد الوقت المناسب. و
تأوهت كييف من الحزن، وتشرنيغوف من الغارات).
10) لماذا ما زلنا نشعر بالأسف على إيجور؟ ما في أغنيته يمس الروح؟ ما هو مهم عنه
مونولوج: إعطاء الحرية للتكفير عن العار الشخصي؟
الشريحة رقم 5.
11) قراءة "رثاء ياروسلافنا" ترجمة إيفان إيفانوفيتش كوزلوف، الشاعر، المترجم،
المعاصر لبوشكين. اتجه إلى الإبداع الأدبي بعد أن أصيب بالعمى عام 1821.
سنة. هو، مثل بوشكين، انجذب إلى جمال وشعر لاي. ترجمة
أهدى "كلمات" (1825)، وهي "رثاء ياروسلافنا" للأميرة زينة
الكسندروفنا فولكونسكايا.
12) "رثاء ياروسلافنا..." وما هو "البكاء" في روس (كنوع أدبي) ولماذا البكاء مثير للاهتمام؟
ياروسلافنا نفسها؟
10) لقد استمعت إلى صرخة ياروسلافنا في عدة ترجمات. ما لديهم من القواسم المشتركة؟ ما إذا كان هناك
اختلاف؟ صرخة ياروسلافنا هي صرخة حزن على ياروسلافنا نفسها فقط؟
(ويل لجميع نساء الأرض الروسية، اللاتي ذهب أزواجهن وأبناؤهن إلى الحرب لتنفيذها
إنه واجب صعب ولكنه مشرف أن ندافع عن الوطن ضد العدو.)
الأعمال الأدبية العظيمة لا تفقد نضارتها وجمالها أبدًا، حتى لو ضاع تاريخ أصلها عبر القرون. أحد هذه الأعمال هو "حكاية حملة إيغور" - وهو نصب تذكاري رائع للأدب الروسي القديم. يُطلق على "الكلمة" بحق عملاً فريدًا. يكمن هذا التفرد في المقام الأول في الجمع بين الحقيقة التاريخية والصور الفنية العالية.
يكمن تفرد "الكلمة" في محتواها المتناغم. لا يوجد شيء زائد أو ثانوي في القصيدة. فيه كل صورة وكل رمز وكل مشهد وكل عبارة لها اكتمال معين ولها معنى مهم. تحتوي القصيدة على صور للفرقة الأميرية والشعب الروسي والوطن الأم والحاكم المثالي. يتم تمثيل عناصر الفولكلور والرمزية الإقطاعية على نطاق واسع فيه. لكن القصيدة مشبعة بشكل خاص بالصور ورموز الطبيعة. وليس من قبيل الصدفة أن يتحدث العديد من الباحثين عن "الكلمة" كعمل غنائي. صور ورموز الطبيعة تضفي روحانية على القصيدة وتملأها بصوت غني ولوحة ألوان. يربط المؤلف الإنسان والطبيعة في مكان واحد، مما يجعلهما مترابطين. إن نقل خصائص الإنسان إلى الطبيعة، وخصائص الطبيعة إلى الإنسان، يساعده على خلق صورة خلابة للأحداث والكشف عن العالم الروحي لمعاصره.
بعد وصف المؤلف للطبيعة، يمكن تقسيم "حكاية حملة إيغور" إلى قسمين. يحكي الأول منهم عن حملة الجيش الروسي بقيادة الأمير إيغور إلى "المجال المجهول". أما الجزء الثاني فيحتوي على قصة عواقب هذه الحملة ومناشدة للأمراء الروس مع دعوة إلى نبذ الفتنة والتوحد في مواجهة المحنة المشتركة. في كل من الجزأين الأول والثاني، تحتل صور ورموز الطبيعة مكانًا مهمًا. في كل جزء يلعبون دورا خاصا. إن طبيعة الأرض الروسية تقف بالكامل إلى جانب الجنود الروس. تحاول بشتى الطرق والمظاهر تحذير الأمير إيغور لحماية الجيش الروسي من الموت المحتوم.
في بداية الحملة، يتلقى الأمير إيغور فألًا هائلاً من الطبيعة على شكل كسوف للشمس: "ثم نظر إيغور إلى الشمس الساطعة ورأى جنوده مغطى بالظلام". ولكن كما لا يوجد اتفاق في العلاقات بين الناس، كذلك لا يوجد اتفاق في العلاقات بين الإنسان والطبيعة. يتجاهل الأمير إيغور العلامة الطبيعية لأن "عقل الأمير أفسح المجال للرغبة".
الطبيعة تبقى وفية للإنسان. إنها لا تتخلى عن المحاولات العبثية لتحذير الجنود الروس لحمايتهم من الخطر الحتمي. وبإرادة المؤلف تصبح الطبيعة إحدى شخصيات القصيدة. وهي تحاول في مظاهرها التي لا حصر لها احتجاز إيغور وجيشه، لمنعهم من مغادرة الأراضي الروسية. مع آهات ما قبل العاصفة وصفارات الحيوانات على حدود الأرض الروسية مع حقل بولوفتسيا، يبدو أن الطبيعة تتوسل للأمير إيغور للمرة الأخيرة لرفض ارتكاب عمل متهور. لكن "إيغور يقود المحاربين إلى الدون!" تجد الأرض الروسية نفسها خلف التل الحدودي، ولم تعد الطبيعة قادرة على التأثير على تصرفات الناس، لتغيير ما كان مقدراً له. يبدو أنها تفقد قوتها الوقائية.
مثل هذه الخسارة تؤدي إلى تغيير حاد في الطبيعة. وفي مظاهره يصبح حذرا وقلقا. لم تعد تحذر. الآن إيغور وجيشه "تحاصرهم الطيور في أشجار البلوط؛ تثير الذئاب عاصفة رعدية على طول الوديان. النسور تصرخ على عظام الحيوانات. تندفع الثعالب إلى الدروع القرمزية." ولذلك فإن الطبيعة لديها استشراف للمستقبل. لقد دخلت الأفواج الروسية للتو "الأرض المجهولة"، والطبيعة بكل مظاهرها تستعد بالفعل لرؤية نهايتها المشؤومة. إن تغيرات الطبيعة تؤدي إلى تغيرات في طيف الضوء: "لقد أسقط الفجر نوره، وغطى الظلام الحقول". يؤدي النقل إلى "الأرض المجهولة" إلى حقيقة أن "دغدغة العندليب نامت ، واستيقظت ثرثرة الغربان".
في المناوشات الأولى مع البولوفتسيين، حقق جيش إيغور نصرًا سهلاً. مستوحاة من نجاحهم، بدأ الروس في ملاحقة العدو. والطبيعة وحدها لا تعبر عن سعادتها بهذا. الآن تبدو غير مبالية تمامًا بمصير إيغور وجيشه: "الفجر الدامي يبشر بالنور؛ غيوم سوداء قادمة من البحر، تحاول تغطية الشموس الأربع، ويومض فيها البرق الأزرق." ومن بين هذه الوفرة من نغمات الحداد، يظهر تعجب عاجز يؤكد عدم رجعة الأحداث: "يا أرض روسيا! يا أرض روسيا! لقد تجاوزت التل بالفعل!"
إن التجاهل الفادح لسلوك الطبيعة المتعاطف يؤدي إلى توجيه الطبيعة قوتها ضد إيغور وجيشه: "ها هي الرياح، أحفاد ستريبوج، تنفخ السهام من البحر ضد أفواج إيغور الشجاعة. الأرض تدندن، الأنهار تتدفق موحلة، الغبار يغطي الحقول." وحتى الشمس التي أظهرت إشارتها لإيجور قبل بدء الحملة، لم تعد تتساهل مع الجيش الروسي. فقط عندما أصبحت نتيجة المعركة واضحة، استبدلت الطبيعة مظاهرها الهائلة بالتعاطف: "تدلى العشب من الشفقة، وانحنت الشجرة إلى الأرض من الحزن". المواد من الموقع
يلجأ المؤلف إلى استخدام صور ورموز الطبيعة في الجزء الثاني من القصيدة. على سبيل المثال، عندما يخاطب الأمراء، غالبا ما يطلق عليهم الصقور. وليس فقط للتأكيد على شجاعة وإقدام وشجاعة كل فرد. وهكذا يدعوهم إلى الوحدة، ويذكرهم بأصلهم المشترك. بعد كل شيء، كان لجميع الأمراء الروس سلف واحد - روريك الأسطوري، وكان رمز عائلتهم هو الصقر.
لا يتم تحقيق الانسجام النسبي في العلاقة بين الإنسان والطبيعة إلا بعد هروب الأمير إيغور من الأسر. يبدو أن الطبيعة تغفر للناس تهورهم. تبدو كلمات الأمير الموجهة إلى نهر دونيتس وكأنها نوع من التوبة أمام الطبيعة.
الصور الفنية للطبيعة في "حكاية حملة إيغوريف" لها معنى موحد. إن مخاطبتها تسمح للمؤلف بالتعبير بشكل أكمل ودقيق عن دعوته للوحدة. من البداية إلى النهاية، القصيدة مشبعة بروحانية الطبيعة وحيويتها. بتقليد الشعر الشعبي، يربط المؤلف بين الإنسان والطبيعة، ويمنحهما روابط عائلية وثيقة. فهو يمحو الخط الحاد بينهما، وبذلك يظهر أن الإنسان يمكن أن يكون قويًا بطبيعته، والطبيعة حكيمة بالإنسان. لا يمكن فصلهما، لأنهما أبديان وضروريان لبعضهما البعض.
لم تجد ما كنت تبحث عنه؟ استخدم البحث
يوجد في هذه الصفحة مواد حول المواضيع التالية:
- تقرير موجز عن الأدب الروسي القديم
- أهمية قصيدة كلمة حملة إيغور اليوم
- كلمات عالمية فنية عن مقال حملة إيغور
- من هي الشخصية الرئيسية للكلمة حول حملة إيجور
الموضوع: الأدب
منهجية الدرس
عنوان الدورة: الأدب الروسي القديم
عنوان الموضوع: "حكاية حملة إيغور".
دور ومكان هذا الموضوع في الدورة
تعد "حكاية حملة إيغور" أعظم نصب تذكاري للأدب الروسي القديم، والتي لم تتم دراستها بشكل كامل بعد وتترك العديد من القضايا المثيرة للجدل. يفتتح العمل دورة دراسة الأدب الروسي القديم في الصف التاسع. تسبق دروس "الكلمة" دروس تمهيدية حول السمات والتاريخ والمراحل الرئيسية لتطور الأدب الروسي القديم.
^ قائمة الدروس حول هذا الموضوع:
▪ الدرس الأول. الأساس التاريخي لـ "حكاية حملة إيغور".
▪ الدرس 2. النوع. حبكة وتأليف "حملة لاي أوف إيغور". صورة الأمير إيغور.
الدرس 3. المركز السياسي والغنائي "حملة لاي أوف إيغور". مشكلة التأليف.
▪ الدرس 4. "... من أجل الأرض الروسية!" تكرار وتعميم الدرس حول "حكاية حملة إيغور".
الأسئلة الرئيسية للموضوع:
الوضع التاريخي في روس في القرنين الحادي عشر والثاني عشر. تاريخ مخطوطة "كلمات". الحبكة والتأليف، وميزات النوع في "The Lay". صورة الأمير إيغور. المركز السياسي والغنائي لـ "سلوفو". صورة سفياتوسلاف، ياروسلافنا. دور قوى الطبيعة، البشائر المشؤومة. مشكلة التأليف. "الكلمة" في أنواع مختلفة من الفن.
^ نبذة مختصرة عن المواد التي تمت دراستها في الدروس السابقة
تحدثنا في الدروس السابقة عن التاريخ، ومراحل تطور الأدب الروسي القديم، وتذكرنا أعمال هذه الفترة التي درسناها في الصف الثامن، والأنواع الرئيسية وميزات نوعها. للحصول على عرض تقديمي أكثر اكتمالا، تم استخدام مواد من بوابة "الأدب الروسي القديم" http://www.drevne.ru وموقع "الأدب الروسي والفولكلور" http://www.feb-web.ru
قائمة المسائل التي تمت دراستها في هذا الموضوع
ويرتبط نطاق القضايا التي تمت دراستها بجوانب مختلفة من "الكلمة". من الضروري الحديث عن المتطلبات الأساسية لكتابة "الكلمة" والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بفكرة العمل - وحدة الأرض الروسية. صور الشخصيات الرئيسية - إيغور، سفياتوسلاف وياروسلافنا - تتطلب النظر، لأن... الجمع بين ملامح الناس العاديين وممثلي العائلة الأميرية، فهي غامضة، كل بطريقته الخاصة يعكس الفكرة الرئيسية للعمل. إن الاستئناف إلى أوبرا A. Borodin "الأمير إيغور" واللوحات التي رسمها جلازونوف وروريش وفاسنيتسوف وفاسيلييف ستساعد في الكشف عن هذه الصور بشكل أكثر وضوحًا. بالإضافة إلى ذلك، فإن المركز الغنائي ("رثاء ياروسلافنا") والمركز السياسي لـ "لاي" ("الكلمة الذهبية لسفياتوسلاف") يجسدان تطلعات الشعب الروسي بأكمله. تعمل المناظر الطبيعية والقوى الطبيعية والبشائر المشؤومة أيضًا على الكشف عن فكرة العمل. إن مشكلة التأليف التي لم يتم حلها ستجبر الأطفال على التفكير فيها بأنفسهم وتطوير وجهة نظرهم الخاصة وإثباتها بالعقل. تتضمن جميع الدروس العمل مع النص "الكلمات"، لأن فهو يحتوي على إجابات للعديد من الأسئلة المتعلقة بدراسة الكلمة. لذلك، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لميزات هذا النوع، وتكوين العمل في اتصال لا ينفصم مع مؤامرةه. يحتاج الأطفال أيضًا إلى تعريفهم بترجمات مختلفة لـ "Lay" (Likhachev، Zhukovsky، Maykov، Zabolotsky).
بعد دراسة "لاي"، يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن هذا العمل باعتباره أعظم نصب تذكاري للأدب الروسي القديم.
^ السمات الرئيسية لاستخدام الموارد التعليمية الرقمية (الأقراص المدمجة، وموارد الإنترنت) وبرامج الكمبيوتر
معلومات عامة عن الأدب الروسي القديم: بوابة "الأدب الروسي القديم" http://www.drevne.ru، موقع "الأدب الروسي والفولكلور" http://www.feb-web.ru
الموسوعة الكبرى لكيريل وميثوديوس
http://myslenedrevo.com.ua/recom/spi/bojan.html-
http://feb-web.ru/feben/slovenc/es/es2/es2-2361.htm?cmd=0&hash=Igor_2-ob.
http://www.pereplet.ru/XPOHOC/slovo/-Yugov
http://feb-web.ru/feb/slovenc/es/es4/es4-1091.htm-crying
http://lib.kgts.ru/HISTORY/RUSSIA/SLOWO/s
http://www.hronos.km.ru/dokum/slovo.html-o
http://www.hronos.ru
http://old-russian.chat.ru/index1.htm - موقع عن الأدب الروسي القديم، ترجمات مختلفة لكتاب "The Lay"
http://www.krugosvet.ru/articles/16/1001639/1001639a1.htm موسوعة "Krugosvet"
http://www.chat.ru/~old_rus2/
http://myslenedrevo.com.ua/recom/spi/spi-auth.html#P01#P01
دي إس ليخاتشيف:
http://www.lfond.spb.ru/ موقع Likhachev، مؤسسة Likhachev الخيرية
http://likhachev.lfond.spb.ru/Articles/vn6.htm -Likhachev
أنواع أخرى من الفن:
http://www.maslovka.info/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=65-Favorsky
http://maslovka.info/ - مدينة الفنانين
http://www.glazunov.ru/RU/Obrazy_Ros.htm-Glazunov
http://tmn.fio.ru/works/96x/304/music-1.htm-Borodin
http://enc.mail.ru/article/51067200-موسوعة، بورودين
http://vasil.lipetsk.ru/grd/5.htm-K.Vasiliev
http://www.hronos.km.ru/statii/o_vasnecove.html-Vasnetsov
http://web-gallery.org/Bilibin/Resume-ru.htm-bilibin
http://gallery.facets.ru/catalog.php?page=2&sort=-2-اسكتشات روريش للأوبرا، معرض لوحات روريش
http://moya-muzyka.nnm.ru/borodin_aleksandr_knyaz_igor-opera
http://glazunov.pereplet.ru/scena/index.html - اسكتشات جلازونوف للأوبرا
http://www.belcanto.ru بورودين
مسابقة الكلمة:
http://old-netler.narod.ru/victorina.htm#_ftn1#_ftn1
استخدام الكمبيوتر عند إعداد المعلم للدرس
عند التحضير للدرس، يستخدم المعلم جميع موارد الإنترنت المذكورة ويقوم بإعداد عرض تقديمي بالكمبيوتر لكل درس. يتم نشر الخيارات الممكنة للعروض التقديمية للدروس على الموقع الإلكتروني للمعلمين المبدعين في مجتمع معلمي اللغة الروسية وآدابها، قسم "تكنولوجيا RKMChP"، كما توجد ملاحظات الدرس هناك. لإعداد الواجبات المنزلية، يتلقى الأطفال الروابط اللازمة للموارد المستخدمة.
^ نتائج التعلم المتوقعة
سوف يحصل الطلاب على فكرة عن أعظم نصب تذكاري في الماضي، ويجيبون على العديد من الأسئلة المثيرة للجدل لأنفسهم، ويحللون نص اللاي بشكل مدروس وعناية، ويتتبعون مصير العمل في أشكال فنية أخرى.
^ موضوع الدرس: الأساس التاريخي لـ “حكاية حملة إيغور”.
روس من زمن "حكاية حملة إيغور".
سيكون أبرز ما في الدرس هو استخدام العرض التقديمي للكمبيوتر الذي أعده المعلم باستخدام برنامج PowerPoint، بما في ذلك نسخ اللوحات الخاصة بـ Lay، ومخطط لعائلة الأمير إيغور، وخريطة الحملة ضد البولوفتسيين. سيسمح لك استخدام العرض التقديمي "بإحياء" الدرس وتصبح مشاركًا مباشرًا في الأحداث الموصوفة.
^ عمل المعلم في الفصل الدراسي
يخلق مزاجًا عامًا لدراسة العمل من خلال التفكير في كلمات د. ليخاتشيف وأ. بوشكين "الأرض تخلق الإنسان". وبدونها ليس شيئاً، بل الإنسان أيضاً يخلق الأرض. وحفظها وسلام الأرض وزيادة ثرواتها يعتمد على الإنسان. والأمر متروك للفرد لتهيئة الظروف التي يتم في ظلها الحفاظ على قيم الثقافة وتنميتها ومضاعفتها، عندما يكون جميع الناس أغنياء فكريا وأصحاء فكريا. تقدير الجميل في الماضي، وحمايته، وبالتالي يبدو أننا نتبع ترتيب A. S. Pushkin: "احترام الماضي هو الميزة التي تميز التعليم عن الوحشية"؛
يقدم للأطفال عدة نسخ من اللوحات للتصور العام لنص "The Lay"، والتي يختار الأطفال منها النسخة التي، في رأيهم، الأكثر تطابقًا مع العمل؛
وينظم العمل بنص «الكلمة» من خلال إيجاد شخصيات تاريخية وأشياء جغرافية وأحداث تاريخية حقيقية فيه؛
يتحدث عن تاريخ مخطوطة العمل، والأحداث التاريخية التي يرتكز عليها، والوضع التاريخي في روسيا في ذلك الوقت، والأمراء الروس (محاضرة)؛
ينظم مناقشة ما تم سماعه والتفكير في النشاط العقلي للفرد.
^ وصف لأنشطة الأطفال
يجمع الدرس بين العمل الفردي والعمل الزوجي (العمل مع نص العمل).
الأطفال في الصف
التفكير في الأسئلة والواجبات التي يقترحها المعلم؛
إنهم يعملون في أزواج مع نص "الكلمات"، ويجدون فيه إشارات إلى أشخاص حقيقيين، وأشياء جغرافية، وأحداث تاريخية؛
تسجيل مادة المحاضرة؛
إنهم يفكرون في نشاطهم العقلي وعملهم في الدرس وما سمعوه في الدرس.
نقش على الدرس ، كلمات د. ليخاتشيف "الأرض تخلق الإنسان. " وبدونها ليس شيئاً، بل الإنسان أيضاً يخلق الأرض. وحفظها وسلام الأرض وزيادة ثرواتها يعتمد على الإنسان. والأمر متروك للفرد لتهيئة الظروف التي يتم في ظلها الحفاظ على قيم الثقافة وتنميتها ومضاعفتها، عندما يكون جميع الناس أغنياء فكريا وأصحاء فكريا. تقدير جمال الماضي، وحمايته، يبدو أننا نتبع ترتيب A. S. Pushkin: "احترام الماضي هو الميزة التي تميز التعليم عن الوحشية". ^ مادة مبنية على نتائج العمل مع النص "الكلمات".
مادة من محاضرة المعلم.
إلزامية: 1. وضع خطة لأحداث "الكلمة"؛
إضافية: 3. ابحث عن مواد إضافية عن الأمير إيغور (مهمة فردية).
بعض ملخصات الدرس
طور الطلاب فكرة عن الوضع التاريخي في روسيا في القرنين الحادي عشر والثاني عشر، وتاريخ مخطوطة "حكاية حملة إيغور"، وفكرة أولية عن كيفية انعكاس العمل في أشكال فنية أخرى ظهرت وتطورت مهارة العمل مع النص الأدبي.
^ موضوع الدرس: النوع. حبكة وتأليف "حملة لاي أوف إيغور". صورة الأمير إيغور.
ما الذي يحتاجه الأطفال والمعلمون للعمل في الفصل (المعدات والموارد)
▪ أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالإنترنت.
▪ نص "حكاية حملة إيغور" ترجمة د.س.ليخاتشيف.
^ السمات المميزة ("النقاط البارزة") لهذا الدرس
"تسليط الضوء" على الدرس هو استخدام عرض تقديمي بمهمة عملية، مادة مرئية عن أ. بورودين وأوبرا "الأمير إيغور"، نسخة تقريبية من خطة أحداث "الكلمة"، مراحل الحبكة وتكوين "الكلمة"، وأنواع الفن الشعبي الشفهي والأدب الروسي القديم، مجتمعة في العمل، ونسخ اللوحات الخاصة بـ "الكلمة".
ومن «المحطات البارزة» الأخرى الاستماع إلى جزء من أوبرا «الأمير إيغور»، وتأليف مقال شفهي «كيف أتخيل الأمير إيغور»، باستخدام تقنية «التلغرام».
^ عمل المعلم في الفصل الدراسي
يصوغ "عبارات الصواب والخطأ" بناءً على محتوى "الكلمات"، ويقترح اختيار العبارات الصحيحة منها في المرحلة الأولى من الدرس، ويعود إلى هذه التقنية في نهاية الدرس للتحقق من النتائج التي تم الحصول عليها ومناقشتها؛
يخلق مزاجًا خاصًا لتنمية خيال الطلاب من خلال الاستماع إلى جزء من أوبرا "الأمير إيجور" للمخرج أ. بورودين وتأليف مقال شفهي "كيف أتخيل الأمير إيجور" ؛
التحقق من خطط الأحداث "Word" المستلمة وتقديم نسخته الخاصة؛
يساعد الأطفال على تذكر أنواع الفن الشعبي الشفهي والأدب الروسي القديم، والعثور على ميزات بعض الأنواع في "الكلمة"؛
ينظم محادثة حول الأمير إيغور وحملته؛
يدعو الأطفال إلى التفكير في صورة إيغور، وتقديم نسخ مختلفة وبيانات عنه
يستخدم تقنية "البرقية" (ما نوع البرقية التي يمكن أن يرسلها إيغور من الأسر؟) حتى يحاول الأطفال فهم مشاعر إيغور وتجاربه.
^ وصف لأنشطة الأطفال
طلاب
اختيار العبارات الصحيحة من تلك التي يقترحها المعلم، وتبرير إجابتها؛
قم بتأليف مقال شفوي بعنوان "كيف أتخيل الأمير إيغور"؛
تقديم تقرير عن الأمير إيغور (مهمة إضافية للدرس)؛
اقرأ المقدمة بشكل صريح؛
المشاركة في المحادثة؛
فكر في النسخ والبيانات المقترحة لـ "الكلمة"؛
يؤلفون برقيات نيابة عن الأمير إيغور.
^ ما يجب أن يظهر في دفاتر الطلاب
خطة أحداث "The Lay" (الواجب المنزلي للدرس)، استنتاج حول ميزات تكوين "The Lay"، الأنواع المدمجة في "The Lay"، نصوص برقيات الأمير إيغور من الأسر. الروابط اللازمة لموارد الإنترنت لإعداد الواجبات المنزلية.
^ الواجبات المنزلية (بما في ذلك تلك التي يجب إعدادها باستخدام الكمبيوتر).
المهمة الإلزامية: 1) القراءة التعبيرية لـ "رثاء ياروسلافنا" و "الكلمة الذهبية لسفياتوسلاف" ؛ 2) أجب على السؤال: من يمكن أن يكون مؤلف كتاب "The Lay"، حدد الحجج (باستخدام موارد الإنترنت).
^ بعض ملخص الدرس
بعد الدرس الثاني، يقوم الطلاب بتوسيع فهمهم للكلمة. لقد حصلوا على فكرة عن ميزات تكوين ونوع "الكلمات"، وكانت هناك فكرة عن الأمير إيغور. تم تعريف الطلاب بمقتطف من أوبرا "الأمير إيغور" ونسخ جديدة من "The Lay". لقد درسنا نص العمل بشكل أعمق..
^ موضوع الدرس: المركز السياسي والغنائي “حملة لاي أوف إيغور”. مشكلة التأليف.
ما الذي يحتاجه الأطفال والمعلمون للعمل في الفصل (المعدات والموارد)
▪ أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالإنترنت.
▪ نص "الكلمة" ترجمة د.س.ليخاتشيف.
^ قائمة بالموارد الرقمية والبرامج المستخدمة في الدرس
يتم استخدام الموارد المحددة في الوصف العام لطريقة NITI: مادة حول "رثاء ياروسلافنا" و"الكلمة الذهبية لسفياتوسلاف"، ونسخ اللوحات الخاصة بـ "الكلمة"، يمكنك استخدام نص "الكلمة" إذا كان ورقيًا غير متاح.
^ السمات المميزة ("النقاط البارزة") لهذا الدرس
كما كان من قبل، فإن أهم ما يميز الدرس هو استخدام العرض التقديمي مع نسخ اللوحات، ومهمة عملية للنص، وعينات من أغلفة إصدارات مختلفة من Lay.
هناك "تسليط الضوء" آخر وهو العمل في مجموعات وإعداد الأسئلة للمناقشة من قبل الطلاب أنفسهم، والاستماع إلى مقتطف من أوبرا "الأمير إيغور" ("رثاء ياروسلافنا")، وتجميع قصيدة متزامنة عن ياروسلافنا وسفياتوسلاف (المزامنة هي قصيدة من 5 أسطر، تم تجميعها وفقًا للخوارزمية)
السطر الأول
1 اسم
السطر الثاني
2 الصفات
السطر الثالث
ماذا يفعل؟
عبارة من 4 كلمات، مثل، وحدة لغوية
السطر الخامس
من؟ ماذا؟ (صوت جديد للموضوع)
1 اسم
^ عمل المعلم في الفصل الدراسي.
ينظم العمل في مجموعتين أثناء الدرس؛
يدعو الأطفال لملء جدول ملخص
^ الكلمة الذهبية
خط المقارنة
صرخة ياروسلافنا
من ينطق
العلاقة مع ايجور.
من يخاطب؟
هل هناك إجابة، رد فعل؟
مزاج.
لماذا هذا مركز سلوفو؟
ينظم ويوجه المناقشة في الاتجاه الصحيح.
يدعوك للاستماع إلى مقتطف من الأوبرا والتفكير في النسخ المختلفة؛
ينظم التفكير في نهاية الدرس؛
عروض لتأليف syncwine.
^ وصف لأنشطة الأطفال
طلاب
يعملون في الدرس في مجموعتين؛
ملء الجدول الملخص ومناقشة النتائج التي تم الحصول عليها؛
صياغة أسئلة للمناقشة في الفصل (المجموعة 1 - "رثاء ياروسلافنا"، المجموعة 2 - "الكلمة الذهبية لسفياتوسلاف"؛
المشاركة في المناقشة؛ طرح وإثبات نسخ من تأليف لاي؛
إنهم يشكلون نباتات متزامنة.
التفكير في أنشطتهم الخاصة.
^ ما يجب أن يظهر في دفاتر الطلاب
يجب أن تحتوي دفاتر الملاحظات على الأسئلة التي جمعها الطلاب بناءً على مرورهم، وجدول ملخص مكتمل، ومزامنة حول ياروسلافنا وسفياتوسلاف.
^ الواجبات المنزلية (بما في ذلك تلك التي يجب إعدادها باستخدام الكمبيوتر)
1. رسم غلاف الطبعة الجديدة من "الكلمة"، وإعداد التعليق عليها.
^ بعض ملخص الدرس
قام الطلاب بتحليل المركز الغنائي والسياسي لللاي، وكوّنوا فكرة عن ياروسلافنا وسفياتوسلاف. وظهرت نسخة عن مؤلف «اللاي»، وتعرفنا على نسخ أخرى.
^ موضوع الدرس: "... من أجل الأرض الروسية!" تكرار وتعميم الدرس حول "حكاية حملة إيغور".
▪ أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالإنترنت.
▪ نص "حكاية حملة إيغور" ترجمة د.س.ليخاتشيف
§ الفراغات العنقودية المطبوعة (المخططات).
^ السمات المميزة ("النقاط البارزة") لهذا الدرس
سيكون "أبرز ما" في الدرس هو استخدام عرض تقديمي بالكمبيوتر ومناقشة خيارات الغلاف الممكنة للطبعة الجديدة من "The Lay".
^ عمل المعلم في الفصل الدراسي
إجراء استبيان مراقبة مكتوب على الأسئلة الرئيسية التي تمت دراستها بالفعل في الدروس السابقة (يمكنك صياغة الأسئلة بنفسك أو استخدام الأسئلة من الاختبار الموجود على http://old-netler.narod.ru/victorina.htm#_ftn1#_ftn1) ;
تنظيم مناقشة لخيارات الغلاف للطبعة الجديدة من "The Lay"؛
يساعد على إكمال المجموعة (كيف ينفذ كل من الأبطال فكرة الوحدة)؛
يدعو الأطفال إلى تأليف "الكلمة الذهبية" الخاصة بهم.
^ وصف لأنشطة الأطفال
يجمع الدرس بين العمل الفردي والعمل الثنائي (العمل الجماعي).
الأطفال في الصف
الإجابة على أسئلة استبيان المراقبة كتابيًا وإجراء اختبار ذاتي؛
