Le tableau « Dispute » a été peint par l'artiste russe Yu. Pimen au milieu du siècle dernier. A savoir en 1968. Comme la plupart des œuvres de cet auteur, le tableau « Dispute » montre la vie quotidienne ordinaire du peuple soviétique.
Le tableau représente une fille et un homme, probablement des étudiants. À en juger par la situation qui les entoure, à savoir les simples tabourets et les assiettes posées sur la table, on peut supposer que les jeunes sont dans la salle à manger.
Les jeunes sont habillés simplement. Une fille aux cheveux roux et avec un petit nœud noir sur la tête porte une jupe noire, une veste marron et des bottes noires. Le gars assis en face d’elle porte un costume gris classique et des chaussures. Tous deux sont habillés dans le style classique de ces années-là.
Il ressort clairement des gestes des jeunes qu’il y a une sorte de dispute entre eux. Mais il s’agit très probablement d’un conflit pacifique dans lequel il n’y a pas d’insultes et où chacun montre probablement son point de vue. Il ressort clairement des gestes du gars qu'il essaie de prouver quelque chose, et comme le montre la fille qui tient pensivement sa main sur son menton, les arguments du jeune homme ont convaincu la fille ou du moins l'ont fait réfléchir à ce qu'il était. en disant. Très probablement, la fille réfléchit à quoi répondre à son adversaire. Tout le monde n'est pas assis complètement sur le tabouret, mais sur le bord, ce qui suggère que chacun est prêt à continuer à défendre sa justesse.
Mais le point de vue du jeune homme était probablement plus approfondi, donc la jeune fille n’a rien à dire et c’est pourquoi elle est réfléchie sur la photo. Elle ne pourra probablement pas répondre avant la fin de la dispute, et le jeune homme gagnera la dispute.
Yu. Pimenov a peint le tableau du « Différend » si clairement qu'il ne sera pas difficile pour quiconque de comprendre ce qui s'y passe. Et tout le monde peut voir et comprendre l’histoire de la dispute entre la jeune fille aux cheveux roux et le jeune homme en costume gris classique représenté dans le tableau.
8e année. langue russe
Description de l'essai du tableau La dispute de Pimenov
Cette photo est très intéressante. Il représente une dispute. Une dispute entre un homme et une femme, même s'ils sont encore jeunes. Je pense que ce sont des lycéens, tout comme nous. Ce ne sont clairement pas des enfants, bien qu'ils soient en uniforme scolaire.
Ils sont représentés sur fond de mur gris « sans intérêt ». Mais le sol ici ressemble à un échiquier. Et les pièces des échecs argumentent aussi à leur manière. Peut-être ces héros sont-ils comparés aux deux personnages restants. Qui gagnera dépend de leur argument ! Des femmes ou des hommes...
Ils s'assoient à table sur des tabourets. Il y a un garçon à droite, et on ne voit pas son visage car il est détourné du spectateur. Il saute presque du tabouret. Il est clairement tendu – dans le feu d’une dispute. Il prouve probablement quelque chose. Le lutteur lui-même porte un costume bleu-gris et des bottes pointues noires.
À droite, une fille aux cheveux roux vêtue d’un uniforme scolaire marron. Elle porte des bottes, car c'est probablement l'automne dehors. Les cheveux de la jeune fille sont tirés en queue de cheval rouge. Peut-être que tout cela est un indice qu'elle est un « renard » ! Les filles, en général, sont comme ça : elles peuvent être rusées. Le gars se crucifie, prouve quelque chose, et elle peut simplement participer à la dispute par coquetterie, par certains de ses propres intérêts. Il est difficile de faire confiance aux filles, en général. Eux-mêmes n’ont jamais d’amitié normale. Ils ne peuvent être amis que « contre » quelqu’un d’autre. Ce n'est pas comme ça pour nous les gars ! Nous sommes amis - depuis des siècles. Bien sûr, il y a toujours des exceptions.
Ainsi, la fille est vraiment assise ici, calmement, sur son tabouret. Elle regarde le gars avec intérêt.
Il n’existe pas encore de troisième héros qui puisse se casser les mains, comme ils le font toujours lors d’une dispute. Une sorte de seconde. Pour que personne ne dise plus tard que les termes du litige n'étaient pas les mêmes, il faut absolument un témoin.
Même si le tableau est plutôt gris, le feu de ce différend se fait sentir. Et un homme peut être tellement inquiet parce que cette fille ne le croit pas sur parole, ne lui obéit pas. Mais les femmes auraient dû écouter les hommes avant. Et maintenant, chacun a sa propre opinion... Et chacun est le rival d'un homme. Ce sont des créatures nuisibles - les femmes, mais sans elles, bien sûr, ce serait ennuyeux...
J’espère qu’après tout, le garçon gagnera la dispute. Il en a clairement plus besoin ! La fierté masculine, après tout. Une fille, c'est-à-dire une fille, pourrait comprendre cela et avoir pitié de lui !
Mais non, nous n’avons pas besoin d’une telle victoire « par pitié ». Le gars lui-même gagnera et jouera également un peu avec la fille pour qu'elle ne pleure pas, afin qu'elle, en tant que créature faible (avec un système nerveux instable), ne soit pas aussi offensée.
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Rubinstein est un pianiste, musicien, chef d'orchestre russe professionnel, une personne bon enfant, altruiste et généreuse qui était considérée comme une personne assez vénérée dans la société.
Leçon p langue russe .
Essai comparatif cancer tera d'après le tableau de Yu. I. Pimenov " Différend ”
Objectifs de la leçon :
préparer l'enseignementpréparation d'un essai comparatif basé sur le tableau de Yu. I. Pimenov "Différend”;
consolider les informations sur la situation de parole et donner la notion de communication non verbale - langue des signes, expressions faciales, postures ;
développer la capacité de compiler une description comparative de personnages en fonction de leur apparence, de leurs gestes faciaux et de leur comportement dans une certaine situation de parole ;
apprendre aux étudiants à utiliser des moyens linguistiques comparés, à mettre à jour et à enrichir le vocabulaire du portrait ;
introduire les règles de base de la gestion des litiges ;
contribuer à la formation de la compétence culturelle : donner une idée des traditions nationales de comportement des peuples britanniques, japonais et autres lors d'un conflit.
Matériel de cours :
reproduction d'un tableau Yu. I. Pimenova " Différend”;
ordinateur, projecteur.
Pendant les cours.
Moment d’organisation.
Aujourd'hui, nous avons une leçon inhabituelle, une leçon sur le développement de la parole. Nous présentons à votre attention un croquis.
Scène.
En classe, lors de la discussion des candidats au poste de commandant de classe, un différend a éclaté : lequel des deux candidats (Sergueï ou Nastya) devait être nommé.
Adèle : Je crois que le commandant de notre classe devrait être Sergei. C'est un excellent élève !
Nadira : Pourquoi est-ce, Sergey ! Qu'il y ait Nastya. C'est la fille la plus en vogue de notre classe.
Adèle : Pourtant, je suis convaincu que Sergei. Il fait toujours avancer les choses. Mais on ne peut pas toujours compter sur Nastya.
Nadira : Oui, Sergei ne vous laisse jamais copier vos devoirs. Et en général, vous l'aimez bien.
Adèle : Comme,Je n'aime pas ça, ça n'a rien à voir avec ça, oui, comprends que Nastya manque souvent l'école à cause de la maladie, et en plus, au deuxième trimestre, elle va dans un sanatorium.
Nadira : Et alors. Vous n'êtes pas correcte. Après tout, c'est ma meilleure amie.
Adèle : Sergey est une personne relativement libre et peut s'impliquer davantage dans des choses sympas. Tous les gars de notre classe le pensent. Sergei devrait donc être le commandant de notre classe.
Nadira : Non. Je ne suis pas d'accord. Et en général, Nastya et moi inviterons Sergei à son anniversaire, mais vous ne le ferez pas ! Tu es juste jaloux de Nastya.
Conversation.
Qu'avez-vous vu ?
Comment se comportent les parties au litige ?
Lequel préférez-vous et pourquoi ?
Quel comportement pendant la dispute n’avez-vous pas aimé ? Pourquoi?
Dans le premier cas, de quel genre de personne parliez-vous ?
Dans le deuxième cas ?
Que signifie être une personne cultivée ?
Il existe de nombreux indicateurs de la culture d’une personne, et l’un d’eux est la capacité d’argumenter !
Que pensez-vous que nous allons faire en classe aujourd’hui ? (parlez de la façon d'argumenter.)
Regarde l'image?
Que vois-tu? Qui vois-tu7
Que font-ils? (ils parlent.)
Que peut-on supposer ? (ils se disputent.)
Comment pouvez-vous le savoir ? (observer les géos, décrire le comportement des personnages, examiner attentivement l'image.)
Comment observer les héros ? (comparer, décrire.)
Souhaitez-vous comparer le comportement des héros ?
Essayons de comparer les héros et de tirer des conclusions sur la façon de se comporter lors d'une dispute et sur la manière dont cela est indésirable.
Et le tableau de Yu. I. Pimenov nous y aidera“ Différend” .
4. Notez la date et le sujet dans vos cahiers .
5. Une histoire sur l'artiste.
Chaqueune fois, QuandjeJe vous présentetoi, Les gars, Aveccréativité de l'artiste, je veux vraiment que vous compreniez ce qui le rend unique. Youri Ivanovitch Pimenov (1903-1977) est considéré comme un maître de la nouvelle picturale.
Le talent de conteur de Yu. I. Pimenov se manifeste dans les titres de ses œuvres, qui sont souvent la clé du contenu de l'image : « Marusya, c'est l'heure du dîner ! », « En attendant », « Allons au cinéma le soir », « Marchande de fleurs solitaire ».
Vous demandez-vous, qu’y a-t-il d’inhabituel, de « sans précédent » dans ces scènes de vie ordinaires ? A cette occasion, Pimenov lui-même a écrit : « Le monde est plein de poésie et de beauté, que nous ne remarquons souvent pas. Montrer la beauté du quotidien, le charme des choses simples est ma tâche d’artiste.
Oui, il avait une qualité précieuse : la capacité de rendre l'ordinaire extraordinaire, c'est-à-dire de repousser les limites de la poétique, de faire ressentir la poésie du quotidien environnant, apprenant ainsi à apprécier chaque instant, à chérir la vie. N’est-ce pas là une des tâches honorables de l’art ?!
Sur ordre de Pimenov, son intérêt pour les gens, leur vie spirituelle, leurs relations ont conduit son travail sur le thème « Rencontres et conversations » (une série de peintures « Date »). Il observait les gens dans la rue, dans un trolleybus, dans un café. L'un des meilleurs films de cette série est "Dispute" (1968)
Conversation sur l'image
Êtes-vous intéressé par cette photo?
Quels moyens artistiques l'auteur du tableau utilise-t-il pour montrer que nous sommes confrontés à des débatteurs, à des personnes aux points de vue différents ?
Où les jeunes se disputent-ils ? Quels détails nous permettent d’en juger ?
Décrivez l'intérieur ?
Quelles sont les caractéristiques de la couleur de la toile ?
À votre avis, de quoi se disputent le garçon et la fille ? Quels problèmes pourraient les concerner ?
Regardons de plus près les personnages de l'image. Décrivez la fille.
Quelle est votre impression de l’héroïne ?
Décrivez l'apparence du jeune homme.
Quelle impression le jeune homme fait-il ?
Pensez-vous que le jeune homme a confiance en lui ? Comment tient-il le coup ?
Donc, vous avez déjà remarqué que les hommes se comportent différemment lors d’une dispute. Sur la base de quels détails vous êtes-vous fait cette impression ?
C'est-à-dire, basé sur la compréhension de quelle langue ? Vous vous souvenez de la rhétorique ?
Oui, n'est-ce pas, basé sur la compréhension du langage de la communication non verbale ?
Que signifie verbal ?
Que permet cette langue au locuteur ?
Donnez des exemples tirés de votre vie qui le confirment.
6. Minute d'éducation physique.
7. Travail d’orthographe.
Revenons au langage de la communication non verbale. À l'aide de ses éléments, caractérisez le garçon et la fille. Écrivez des exemples dans le tableau. Essayez d'utiliser des adjectifs courts et des participes courts.
Conversation sur l'imageQuelle qualité importante peut-on noter chez une fille ?
Que pouvez-vous dire du jeune homme en tant que débatteur ?
Est-il prêt à comprendre les enjeux abordés ?
Cette scène de la vie des jeunes dans les années 60 du siècle dernier est-elle pertinente pour nous ?
Quels dictons, proverbes, aphorismes sur les disputes connaissez-vous ?
Est-ce que vous étudiez l'anglais? Comment se comportent les Britanniques lors d’une dispute ?
Mais les Japonais utilisent souvent des moyens de communication non verbaux lors d’une dispute.
Dans notre pays et notre république, les conflits sont nécessaires pour clarifier la vérité ; ils rassemblent les gens et parfois les lient d'amitié.
8. Travail de vocabulaire et de style en groupe.
Choisissez des synonymes pour le mot dispute et donnez-leur une interprétation.
Formez des noms désignant des personnes participant à un différend, un différend, une polémique.
Donner une interprétation des mots pose, profil, geste, expressions faciales (vocabulaire du portrait).
Rappelez-vous les moyens linguistiques utilisés pour exprimer la similitude des objets.
Rappelez-vous les moyens linguistiques utilisés pour exprimer les différences entre les objets.
9. Systématisation du matériel.Élaboration d'un plan.
Quelle méthode de comparaison est possible dans ce cas ?
Quelles sont les différences entre les jeunes, quelles sont les similitudes ?
Quels moyens artistiques permettent à l'auteur d'exprimer sa pensée ?
10. Plan approximatif.
1. Introduction. Un jeune homme et une fille sont les héros du tableau « Dispute » de Yu. I. Pimenov
2. Les contestataires.
a) Caractéristiques générales.
b) Différences.
c) moyens artistiques.
3. Conclusion. À propos de la culture de la dispute.
Que peut-on dire dans la dernière partie de l’essai ?
Comment se comporter lors d’un litige ?
11. Il y a un modèle au tableau.
RespectN'insulte pas
Écouter
N'interrompez pas
Reproduction du tableau « Dispute »
Ne sois pas impoli
Ne pas humilier
Ne criez pas
N'offensez pas
12. Réflexion.
Qu'avons-nous fait en classe aujourd'hui ?
Quelles nouvelles choses avez-vous apprises et qu’avez-vous appris ?
13.Classement.
14.Devoirs : Rédigez un essai en utilisant le mémo pour les personnes qui souhaitent maîtriser la culture de l'argumentation (distribuez le mémo aux étudiants).
Kirillov Vladimir
Essai basé sur le tableau de Yu. Pimenov « Dispute »
L’argumentation fait partie de notre communication. Tout le monde, sans exception, argumente, c'est-à-dire prouve son point de vue.
Le tableau de Yu. Pimenov représente une fille et un garçon. Ils sont assis à la cafétéria de l'école. Le nom du garçon est Kolya et celui de la fille est Katya. Kolya est vêtue d'un costume gris très petit. Bottes noires. Katya est vêtue d'un costume marron, de collants et de bottes. Les adolescents se disputent sur le nombre de racines qu’il y a dans une équation. Kolya pense qu'il y a deux racines, et Katya prouve qu'avec x = 3 le dénominateur s'avère être 0. Et pourtant Kolya a raison, car x aura deux significations : positive et négative. À la suite du différend, les amis arrivent à la bonne conclusion. Ce sont précisément ces conflits qui les aident à bien étudier et à résoudre correctement les tests.
C’était intéressant pour moi de regarder les gestes des gars. Kolya leva la tête et agita la main avec confiance, prouvant son opinion, en regardant le visage de son interlocuteur. Il est sûr d'avoir raison, mais en même temps il n'élève pas la voix et ne crie pas. Katya écoute attentivement, se penchant vers lui. Elle n'est pas pressée d'exprimer son point de vue, car elle comprend que Kolya est également bonne en mathématiques et qu'elle a peut-être commis une erreur. Qui gagne le plus souvent leurs arguments ? Les deux. Et l’essentiel est que ces gars-là ne se disputent pas parce qu’ils respectent les opinions de chacun.
Comment doit se dérouler le débat ? À mon avis, les gars sur la photo font tout correctement. Et parfois, les différends mènent à des conflits. De quoi est-ce que cela vient ? J'ai souvent observé de telles situations. Vitya et Sasha se sont disputés pour savoir qui est le plus fort. Ils décidèrent de le tester au bras de fer. En conséquence, Sasha a gagné. Mais il a triché, a levé le coude, puis a commencé à aider avec son autre main et a dit qu'il avait gagné, que Vitya était un faible. C'est ainsi qu'ils se sont disputés, mais heureusement, ils se sont réconciliés avec succès. Les conflits surviennent très souvent et sont presque impossibles à éviter. Tout le monde en avait. Parfois les conflits conduisent à des querelles, et parfois même à des boycotts, c'est alors que les gens ne se parlent pas et persuadent les autres de ne pas non plus communiquer avec eux.
J'ai aimé le tableau de Yu. Pimenov parce que l'artiste a montré un exemple clair de la façon dont un différend peut être résolu culturellement. J'essaie également de n'entrer en conflit avec personne et si je discute, faites-le calmement et amicalement.
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Essai basé sur le tableau de Yu. Pimenov « Dispute »
L’argumentation fait partie de notre communication. Tout le monde, sans exception, argumente, c'est-à-dire prouve son point de vue.
Le tableau de Yu. Pimenov représente une fille et un garçon.Ils sont assis à la cafétéria de l'école. Le nom du garçon est Kolya et celui de la fille est Katya. Kolya est vêtue d'un costume gris très petit. Bottes noires. Katya est vêtue d'un costume marron, de collants et de bottes. Les adolescents se disputent sur le nombre de racines qu’il y a dans une équation. Kolya pense qu'il y a deux racines, et Katya prouve qu'avec x = 3 le dénominateur s'avère être 0. Et pourtant Kolya a raison, car x aura deux significations : positive et négative. À la suite du différend, les amis arrivent à la bonne conclusion. Ce sont précisément ces conflits qui les aident à bien étudier et à résoudre correctement les tests.
C’était intéressant pour moi de regarder les gestes des gars. Kolya leva la tête et agita la main avec confiance, prouvant son opinion, en regardant le visage de son interlocuteur. Il est sûr d'avoir raison, mais en même temps il n'élève pas la voix et ne crie pas. Katya écoute attentivement, se penchant vers lui. Elle n'est pas pressée d'exprimer son point de vue, car elle comprend que Kolya est aussi bonne en mathématiques, et,peut-être qu'elle a fait une erreur. Qui gagne le plus souvent leurs arguments ? Les deux. Et l’essentiel est que ces gars-là ne se disputent pas parce qu’ils respectent les opinions de chacun.
Comment doit se dérouler le débat ? À mon avis,les gars sur la photo font tout correctement. Et parfois, les différends mènent à des conflits. De quoi est-ce que cela vient ? J'ai souvent observé de telles situations. Vitya et Sasha se sont disputés pour savoir qui est le plus fort. Ils décidèrent de le tester au bras de fer. En conséquence, Sasha a gagné. Mais il a triché, a levé le coude, puis a commencé à aider avec son autre main et a dit qu'il avait gagné, que Vitya était un faible. C'est comme ça qu'ils se sont disputés, maisHeureusement, ils se sont réconciliés avec succès. Les conflits surviennent très souvent et sont presque impossibles à éviter. Tout le monde en avait. Parfois les conflits conduisent à des querelles, et parfois même à des boycotts, c'est alors que les gens ne se parlent pas et persuadent les autres de ne pas non plus communiquer avec eux.
J'ai aimé le tableau de Yu. Pimenov parce que l'artiste a montré un exemple clair de la façon dont un différend peut être résolu culturellement. J'essaie également de n'entrer en conflit avec personne et si je discute, faites-le calmement et amicalement.
Les meubles représentés sur la photo sont extrêmement clairsemés : des meubles de salle à manger ordinaires, constitués de tubes métalliques courbés, avec des sièges en copeaux de bois et un plateau de table.
Il n'y a pas de fin à l'agitation
l'amertume flottait vers l'aube,
et maintenant nous n'avons plus de visage,
il n'y a rien pour se regarder.
Olga Bertgolts.
Les meubles représentés sur la photo sont extrêmement clairsemés : des meubles de salle à manger ordinaires fabriqués à partir de tubes métalliques courbés.
Cela pourrait être une cantine universitaire ou scolaire, ou peut-être un restaurant bon marché dans un sous-sol.
Ils sont deux, un garçon et une fille. L'artiste a appelé le tableau « Dispute », mais ce n'est peut-être pas une dispute, mais simplement un jeune homme lisant ses poèmes, hurlant un peu dans les endroits les plus pathétiques. Quelque chose dans sa posture et ses gestes en parle. Des chaussures pointues en cuir verni, tous ses vêtements permettent de nous dire que ce jeune homme est plutôt un « nerd », dans le langage d'aujourd'hui, il ne consacre visiblement pas son temps précieux aux sports de force. Il est très important pour lui de connaître l'avis de son interlocuteur sur la question soulevée et il fait des gestes pour mieux convaincre. Dans le feu de l'action, il s'assoit même sur le bord d'un tabouret posé sur un sol carrelé lisse et risque de perdre l'équilibre.
Son interlocuteur plie les doigts, sélectionnant des arguments pour sa défense, ou plutôt pour défendre son point de vue.
Elle s'assoit bien sur un tabouret, ne s'excite pas, mais l'écoute calmement.
Les bottes hautes nous indiquent que nous sommes plutôt en automne ou au début du printemps, mais qu’il ne fait pas encore trop froid dehors.
La fille a les cheveux roux, peut-être les siens, peut-être teints, mais ça lui va bien. Ils s’harmonisent bien avec son costume, ce qui confirme également qu’il ne fera probablement pas trop froid dehors.
Ils discutent avec enthousiasme, ils ont un sujet commun, mais pas tout à fait les mêmes points de vue. Ce sont des gens ordinaires, des jeunes de ceux que l’on appellera plus tard les « soixante ». Ce sont eux qui ont créé la renommée des poètes Evtouchenko, Rozhdestvensky, ce sont ces jeunes qui sont venus au monument à Pouchkine pour écouter les vers incendiaires des poètes.
Le travail au pinceau de l’artiste est plutôt négligent, bien que le tableau soit peint par petits traits. Une certaine angulosité dans la ligne du dos du jeune homme et la ligne pas tout à fait lisse des vêtements de la jeune fille ne gâchent cependant pas l’impression de l’image dans son ensemble.
L'intrigue du film est simple et quelque peu banale : elle décrit une dispute entre deux personnes - un homme et une jeune fille. La période de ce qui se passe est de 60 à 70 ans du siècle dernier. Comme vous pouvez le comprendre d'après la situation environnante, les événements se déroulent très probablement dans la cantine d'un établissement d'enseignement ou d'une autre institution « gouvernementale ». En témoignent les murs gris-bleu, typiques de l'époque, sans décoration ni luxe, recouverts de peinture à l'huile ordinaire, un sol carrelé en « échiquier », un mobilier économique et pratique - tables et tabourets sur pieds en métal. L'intérieur simple, si typique de la plupart des établissements de restauration de ces années-là, n'a rien de remarquable.
Que voit-on sur cette photo ? Un couple est assis à table : un gars et une très jeune fille. Ses cheveux roux sont rassemblés à l'arrière de sa tête et épinglés par un nœud, sa frange est coupée uniformément. Elle porte un costume formel fait de tissus sombres avec une jupe qui arrive jusqu'aux genoux et des bottes hautes sans talons. En face de la jeune fille réfléchie, nous voyons son interlocuteur, un homme brun en costume gris et des bottes en cuir verni. Tout porte à croire qu'il s'agit d'étudiants ordinaires qui n'ont pas les moyens de dépenser des extravagances : ils sont habillés modestement, mais avec goût.
Une conversation animée s’ensuit entre les jeunes. Cependant, il s'agit clairement d'un dialogue apaisé, où chacun peut exprimer son point de vue et le défendre, en apportant toutes sortes d'arguments, sans recourir à l'impolitesse, aux insultes et à l'humiliation de l'interlocuteur. Au moment capturé sur la photo, le gars fait simplement valoir son point de vue, le faisant avec beaucoup d'émotion. Cela peut se comprendre en prêtant attention, entre autres, à la position de son corps : le mouvement de ses mains, une légère inclinaison de la tête, sa jambe droite posée sur le côté, etc. Il a clairement l'air confiant dans sa justesse incontestable, ressent et anticipe sa victoire imminente sur son adversaire. La fille, au contraire, se comporte de manière très sobre et semble plus contrainte et tendue. L'index est pressé contre le menton, le dos droit, la position de la tête - tout porte à croire que ses arguments sont déjà épuisés et elle essaie à la hâte de trouver les mots pour défendre sa position et se sortir d'une situation délicate . La jeune fille est perdue dans ses pensées, elle est concentrée sur la dispute et ne remarque presque rien d’autre qui se passe autour d’elle. Pourtant, à en juger par la posture et le regard dirigés vers l'interlocuteur, l'essence du dialogue est loin de lui être indifférente, tout comme les arguments avancés par l'adversaire assis en face.
L'auteur a réussi à décrire ce qui se passait avec une telle précision que tous ceux qui verront l'image pourront comprendre l'essence de ce qui se passe sans mots. Gestes, vêtements, postures, tout laisse penser qu'il s'agit de jeunes intelligents, parlant peut-être de la séance à venir ou des dernières nouvelles. Leur dialogue ne dépasse pas ce qui est permis et ne tourne pas à l'injure, même si la note de tension inhérente à toute dispute est perceptible.
